Αναζήτηση δεικτών ολικής ποιότητας στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση: επιτεύξιμη πρόκληση ή ουτοπία;
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Καλογεράκη, Ιωάννα
Ημερομηνία
2013-07Επιβλέπων
Κατσής, ΑθανάσιοςΘεματική επικεφαλίδα
Διοίκηση ολικής ποιότητας στην εκπαίδευση ; Εκπαιδευτική αξιολόγηση -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική ηγεσίαΛέξεις κλειδιά
Ποιότητα ; Ηγεσία ; Διοίκηση ποιότητας ; Ανατροφοδότηση ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Αυτοαξιολόγηση ; Μοντέλο αριστείας ; Εσωτερική αξιολόγηση ; Δείκτες ποιότητας ; Βελτίωση ποιότητας ; Quality ; Leadership ; Quality management ; Feedback ; Secondary education ; Self-assessment ; Model of quality ; Inetrnal assessment ; Quality indicators ; Quality improvementΠερίληψη
Τα τελευταία χρόνια η ποιότητα της εκπαίδευσης αποτελεί προτεραιότητα για τα εκπαιδευτικά συστήματα σε παγκόσμιο επίπεδο. Ο όρος όμως ποιότητα στην εκπαίδευση όσο και η αποτίμησή της είναι ένα θέμα εξαιρετικά πολύπλοκο, αφού επηρεάζεται από κοινωνικές, πολιτικές, ιστορικές και οικονομικές συγκυρίες , οι οποίες μάλιστα αλληλοεμπλέκονται .
Η παρούσα λοιπόν, εργασία εξετάζει βασικά κατά πόσο εντοπίζονται μηχανισμοί ποιότητας στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση ενσυνείδητα ή μη και πόσο έτοιμη είναι η εκπαιδευτική κοινότητα να γνωρίσει ή να εφαρμόσει , αν γνωρίζει ήδη, τέτοιες πρακτικές , ώστε να βελτιώσει την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα ελληνικά δημόσια Γυμνάσια και Λύκεια .
Στο πρώτο μέρος , λοιπόν της διατριβής πραγματοποιείται μια βιβλιογραφική επισκόπηση σχετικά με τις αρχές διοίκησης και ηγεσίας στην εκπαίδευση γενικά , με τη Διοίκηση Ολικής Ποιότητας , με τη συστημική προσέγγιση των εκπαιδευτικών συστημάτων , με την εφαρμογή της ΔΟΠ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε αμερικανικό, ευρωπαϊκό και ελληνικό επίπεδο, με εφαρμογές δεικτών της ΔΟΠ στα Γυμνάσια και Λύκεια και με αδυναμίες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος που δυσχεραίνουν την εφαρμογή της ΔΟΠ.
Στο δεύτερο μέρος της εργασίας αναπτύσσονται τα ερευνητικά ερωτήματα. Επιχειρείται να διερευνηθεί με ποσοτική έρευνα μέσα από τη μελέτη δείγματος 4 σχολικών μονάδων της πόλης της Κορίνθου διευθυντών και εκπαιδευτικών κατά πόσο όσα ορίστηκαν ως χαρακτηριστικά ποιότητας στο θεωρητικό μέρος είναι " παρόντα" στις σχολικές μονάδες ή σε ποιο βαθμό αναπτύσσονται και με ποιο τρόπο ( συστηματικά ή όχι) υπό τις παρούσες συνθήκες στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τέλος, παρουσιάζονται αναλυτικά τα αποτελέσματα, τα συμπεράσματα και οι προτάσεις για το συγκεκριμένο θέμα.
Περίληψη
Nowadays the quality of education poses as a priority for educational systems worldwide. However, the term “quality education” and its evaluation is multifaceted and complex due to the influence of interacting social, political, historical and financial circumstances.
The current study explores the extent to which mechanisms of quality exist, consciously or not, in Greek public secondary education and the educational community’s readiness to identify and apply such practices in order to enhance the educational quality in Greek public high schools.
This dissertation commences with a literature overview on the principles of management and leadership in general; on Total Quality Management; on the systemic approach of educational systems; on the implementation of TQM in U.S., European and Greek level; on applications of TQM indicators in high schools and lastly on weaknesses of the Greek educational system inhibiting the implementation of TQM.
The second part of the study continues with the development of the research questions. Particularly, through quantitative data yielded by a sample of head teachers and teachers in 4 school units of Corinth, this paper aims to explore whether the theoretical indications of quality characteristics are present in practice and the degree of their advancement in the Greek educational system. Finally, the findings, the discussion and ways forward conclude the thesis.
Αριθμός σελίδων
443Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση ΕκπαίδευσηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 010310-010311 cdΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: