Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisorΜάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.authorΚαραμάνου, Σοφία
dc.date.accessioned2016-03-22T13:14:35Z
dc.date.available2016-03-22T13:14:35Z
dc.date.issued2016-01
dc.identifier.urihttp://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/2671
dc.description3el
dc.description.abstractΗ συγκεκριμένη μεταπτυχιακή μελέτη εξετάζει δύο πεδία επιστημονικής γνώσης, τα οποία αφορούν στο εκπαιδευτικό δράμα και στην αυτοεκτίμηση. Με γνώμονα τον σχεδιασμό της πειραματικής έρευνας και την τεκμηρίωση των αναφερόμενων σε αυτή την μελέτη, η ερευνήτρια προσπάθησε όσο είναι δυνατόν να προσεγγίσει διεπιστημονικά αυτές τις ερευνητικές περιοχές. Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνηθεί εάν υπάρχει επίδραση ενός ειδικά σχεδιασμένου προγράμματος τεχνικών του εκπαιδευτικού δράματος στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών της Δ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Για τη συγκεκριμένη μελέτη η ερευνήτρια υιοθέτησε την ποσοτική έρευνα και ειδικότερα τη σταθμισμένη κλίμακα αυτοεκτίμησης του Rosenberg, έτσι ώστε τα αποτελέσματα να είναι έγκυρα και μετρήσιμα. Στη μελέτη συμμετείχαν συνολικά 47 μαθητές και μαθήτριες, δύο τμημάτων της Δ΄ τάξης του 4ου δημοτικού σχολείου Ναυπλίου. Το ένα τμήμα ήταν η πειραματική ομάδα όπου αποτελείτο από 24 μαθητές και το άλλο τμήμα ήταν η ομάδα ελέγχου όπου αποτελείτο από 23 μαθητές. Η έρευνα διήρκησε δύο μήνες. Αρχικά, δόθηκε στους μαθητές η κλίμακα αυτοεκτίμησης του Rosenberg, η οποία αφορούσε στις απόψεις τους σχετικά με τις ικανότητές τους και με τους στόχους που θέτουν στη ζωή τους. Στη συνέχεια, έγιναν 15 εργαστήρια , 1 διδακτικής ώρας (2 κάθε εβδομάδα) εφαρμόζοντας τεχνικές του Εκπαιδευτικού Δράματος, οι οποίες είναι κατάλληλες για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης. Μετά από δύο μήνες, που ολοκληρώθηκαν τα εργαστήρια, δόθηκε το ίδιο ερωτηματολόγιο αυτοεκτίμησης που είχε δοθεί αρχικά. Η σύγκριση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι ενισχύθηκε η αυτοεκτίμηση των μαθητών με την χρήση του Εκπαιδευτικού Δράματος. Η έρευνα αποκάλυψε την τελέσγορη χρήση των τεχνικών εκπαιδευτικού δράματος ως μια δημαίνουσα προσέγγιση στην προαγωγή επωφελών συνθηκών μάθησης, όπου όλοι οι μαθητές εμπλέκονται στη μαθησιακή διαδικασία. Τα αποτελέματα της έρευνας υποστηρίζουν και συμφωνούν με διεθνείς μελέτες. Όμως , ο αριθμός των μέχρι τώρα ελληνικών ερευνών είναι μικρός. Γι'αυτό το λόγο η ελληνική επιστημονική κοινότητα οφείλει να εστιάσει περισσότεροσε αυτό το θέμα, εφόσον η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών μπορεί να συμβάλει θετικά σε όλους τους τομείς της ζωής τους.el
dc.format.extent88el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔράμα στην εκπαίδευσηel
dc.subjectΔράμα - Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια)el
dc.titleΗ συμβολή του Εκπαιδευτικού Δράματος στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών του Δημοτικού Σχολείουel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.subject.keywordΚλίμακα Rosenbergel
dc.subject.keywordΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subject.keywordΔράμα στην εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΔράμα - Μελέτη και διδασκαλίαel


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Thumbnail

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα