Η βελτίωση των δεξιοτήτων του γραπτού λόγου μέσω της Δραματικής Τέχνης στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας. Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Α΄Λυκείου του 1ου ΓΕΛ Ναυπλίου

Abstract

Στην παρούσα έρευνα δράσης, μελετάται η συμβολή της δραματικής τέχνης κατά τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας στη βελτίωση των γραπτών δεξιοτήτων μαθητών της Α΄Λυκείου. Η εφαρμογή των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας στα γλωσσικά μαθήματα δεν παρουσιάζει τα επιθυμητά αποτελέσματα για μαθητές και εκπαιδευτικούς, καθώς οι πρώτοι θεωρούν την παραγωγή γραπτού λόγου δύσκολο εγχείρημα βιώνοντας την αποτυχία, ενώ οι τελευταίοι αναλίσκονται στη διατύπωση απογοητευτικών σχολίων σχετικά με την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού τους έργου. Για το λόγο αυτό, μελετήθηκε η επίδραση μιας καινοτόμου διδακτικής μεθόδου, με την εφαρμογή στρατηγικών του Εκπαιδευτικού δράματος στα πλαίσια της διδασκαλίας της λογοτεχνίας, αφού ελήφθησαν υπόψη οι πολλαπλές δυνατότητες που προσφέρουν τα κοινωνικά συμφραζόμενα του εν λόγω μαθήματος κατά τη γλωσσική διδασκαλία. Η έρευνα διενεργήθηκε σε δύο τμήματα της Α΄Λυκείου του 1ου Γενικού Λυκείου Ναυπλίου, εκ των οποίων το ένα απετέλεσε την πειραματική ομάδα και το άλλο την ομάδα ελέγχου. Η συλλογή των δεδομένων προέκυψε μετά την εφαρμογή της παρέμβασης με τη χρήση δραματικών τεχνικών στην πειραματική ομάδα και την εφαρμογή παραδοσιακών διδακτικών πρακτικών στην ομάδα ελέγχου, έτσι όπως ορίζονται από τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη διδασκαλία του μαθήματος της Λογοτεχνίας. Τη συλλογή των δεδομένων ακολούθησε η ποσοτική και ποιοτική τους ανάλυση, ώστε να προκύψουν αξιόπιστα, κατά δυνατόν, αποτελέσματα. Τα αποτελέσματα της έρευνας απέδειξαν ότι η εφαρμογή δραματικών τεχνικών στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας συνέβαλαν στη βελτίωση των γραπτών δεξιοτήτων των μαθητών της πειραματικής ομάδας, έναντι των μαθητών της ομάδας λέγχου, καθώς παράλληλα, και στην απόκτηση ποκίλων δεξιοτήτων.