Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η βελτίωση του σχολείου που προέκυψε από την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.) στη Σχολική Μονάδα, κατά το έτος 2013-2014, βασισμένη στις αντιλήψεις των Διευθυντών/ντριών Δημοτικών Σχολείων

Τζαφέρη, Παναγιώτα

dc.contributor.advisor	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Τζαφέρη, Παναγιώτα
dc.date.accessioned	2017-02-07T11:50:51Z
dc.date.available	2017-02-07T11:50:51Z
dc.date.issued	2016-06
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/3112
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 011502-011503 cd	el
dc.description.abstract	Η παρούσα ερευνητική εργασία αφορά στη διερεύνηση των απόψεων διευθυντών/ντριών σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελεί στην εποχή μας ένα σημαντικό ζήτημα, το οποίο απασχολεί έντονα την ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στον ρόλο του διευθυντή στην όλη διαδικασία της αξιολόγησης, καθώς επίσης στον βαθμό και το επίπεδο που επηρεάζει την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, όπως και τη βελτίωση της σχολικής του μονάδας. Ο διοικητικός ρόλος και η θέση του διευθυντή εκλαμβάνονται ως θεμελιώδεις παράγοντες επιτυχίας έκβασης του επιχειρούμενου θεσμού της αυτοαξιολόγησης στην εκπαίδευση, υπό το πρίσμα της σοβαρής οικονομικής ύφεσης μέσω της οποίας διέρχεται η Ελλάδα και της δύσκολης συγκυρίας της παγκοσμιοποίησης. Για το λόγο αυτό ζητήθηκε η άποψη εβδομήντα οκτώ (78) διευθυντών σχολικών μονάδων της δημόσιας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον Νομό Θεσσαλονίκης (Ανατολική & Δυτική). Τα πρωτογενή στοιχεία αντλήθηκαν με την ερευνητική τεχνική του ερωτηματολογίου, προκειμένου να διαμορφωθεί μια πρώτη εικόνα βάσει των αντιλήψεών τους. Διαπιστώθηκε ότι σε γενικά πλαίσια η ιδέα στην εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης συναντά αρκετές αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα με κάθε προτεινόμενο νομοσχέδιο, ιδίως όταν απειλείται το κύρος, η αποτελεσματικότητα και η εξέλιξη των εκπαιδευτικών και όταν ο διευθυντής αποτελεί βασικό υπεύθυνο έκβασής της.	el
dc.format.extent	114 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτική αξιολόγηση	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί -- Αξιολόγηση των	el
dc.subject	Εκπαιδευτική ηγεσία	el
dc.subject	Σχολικής βελτίωσης προγράμματα	el
dc.title	Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η βελτίωση του σχολείου που προέκυψε από την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.) στη Σχολική Μονάδα, κατά το έτος 2013-2014, βασισμένη στις αντιλήψεις των Διευθυντών/ντριών Δημοτικών Σχολείων	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κουλαϊδής, Βασίλειος
dc.contributor.committee	Τζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Διευθυντής	el
dc.subject.keyword	Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας	el
dc.subject.keyword	Επαγγελματική ανάπτυξη	el
dc.subject.keyword	Βελτίωση σχολικής μονάδας	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Director	el
dc.subject.keyword	School self-evaluation unit	el
dc.subject.keyword	Professional development	el
dc.subject.keyword	Improvement of school units	el
dc.subject.keyword	Primary education	el
dc.description.abstracttranslated	This research project examines the views of the primary school directors on the evaluation of the educational work at the school level. The evaluation of the teaching work is nowadays an important issue, which highly concerns the Greek educational community. Particular attention is given to the role of director in the process of evaluation, as well as the extent and the level that it affects the professional development of teachers, as well as the improvement of the school unit. The administrative role and position of the director is perceived as fundamental factors of success of the outcome of the attempted institution of self-education, in light of the severe economic downturn through which Greece is going through and the globalization in general. For this reason, I requested the opinion of seventy-eight (78) school leaders of public primary schools in the prefecture of Thessaloniki (East & West). The primary data are obtained with the research technique of the questionnaire, in order to form a first impression based on their perceptions. It was found that in general terms the idea of the implementation of self-assessment meets several reactions and obstacles in the educational community with every proposed bill, especially when the teachers’ efficiency and development is threatened, when the director is the main person responsible for the outcome.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Tzaferi_15.06.2016.pdf
Μέγεθος:: 1.504Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα