Το κουκλοθέατρο ως μέσο ενίσχυσης των κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μια έρευνα δράσης στο 9ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης

Κατσιάβου, Ελένη

dc.contributor.advisor	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.author	Κατσιάβου, Ελένη
dc.date.accessioned	2017-08-24T09:12:51Z
dc.date.available	2017-08-24T09:12:51Z
dc.date.issued	2017-06-27
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/3469
dc.description.abstract	Τα τελευταία χρόνια υπάρχει ένα ολοένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για τη σπουδαιότητα της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών της προσχολικής ηλικίας και γίνονται προσπάθειες για τη δημιουργία προγραμμάτων για την ενίσχυση της, αλλά κι ένταξης ανάλογων δραστηριοτήτων στα αναλυτικά προγράμματα για το νηπιαγωγείο. Παράλληλα, υπάρχει κι ένα έντονο ενδιαφέρον αξιοποίησης των τεχνικών της Δραματικής τέχνης για την καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών. Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει μια έρευνα δράσης, που υλοποιήθηκε στο 9ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης, του νομού Αρκαδίας. Σκοπός της ήταν να διερευνήσει κατά πόσο το κουκλοθέατρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέσο για την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στην έρευνα συμμετείχαν τα νήπια του μοναδικού τμήματος του 9ου Νηπιαγωγείου Τρίπολης, τα οποία αποτέλεσαν την πειραματική ομάδα της ερευνήτριας και τα νήπια του πρώτου τμήματος του 1ου Νηπιαγωγείου Μεγαλόπολης, τα οποία αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου, καθώς και οι γονείς των νηπίων της πειραματικής ομάδας. Στην πειραματική ομάδα υλοποιήθηκε πρόγραμμα δώδεκα (12) παρεμβάσεων με τη χρήση κουκλών. Παράλληλα στην έρευνα χρησιμοποιήθηκε η συμμετοχική παρατήρηση και πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις των γονέων της πειραματικής ομάδας. Η τριγωνοποίηση των ερευνητικών εργαλείων τόσο ποιοτικών όσο και ποσοτικών είχε ως στόχο την επίτευξη εγκυρότερων και πιο αξιόπιστων ερευνητικών δεδομένων. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι μετά τα εργαστήρια-παρεμβάσεις που υλοποιήθηκαν ενισχύθηκαν σημαντικά κοινωνικές δεξιότητες των νηπίων, όπως η συγκέντρωση προσοχής, η συμμετοχή και συνεργασία στην τάξη, η αναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων, η αποφυγή σωματικής επιθετικότητας, η αυτοεκτίμηση, η ενσυναίσθηση, οι δεξιότητες φιλίας και η επίλυση προβλημάτων.	el
dc.format.extent	168	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δράμα στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Κουκλοθέατρο	el
dc.subject	Κουκλοθέατρο στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Κουκλοθέατρο - Ελλάδα	el
dc.subject	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Προσχολική ηλικία	el
dc.title	Το κουκλοθέατρο ως μέσο ενίσχυσης των κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μια έρευνα δράσης στο 9ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κοντογιάννη, Άλκηστις
dc.contributor.committee	Λυδάκη, Άννα
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Κουκλοθέατρο	el
dc.subject.keyword	Κουκλοθέατρο - Ελλάδα	el
dc.subject.keyword	Δράμα στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Προσχολική ηλικία	el
dc.description.abstracttranslated	In recent years, there has been increasing interest in the importance of the social and emotional development of preschool children, and efforts are being made to create programs to enhance it, but also to include similar activities in curriculum for kindergarten. At the same time, there is also keen interest in using the techniques of Drama in Education for the cultivation of social skills of children. This study presents an action research, which took place at the 9th Kindergarten School of Tripolis. Its purpose was to investigate whether puppet theater can be used as a means of enhancing social skills in preschool children. The study included the students of the one and only class of the 9th Kindergarten School of Tripolis, which formed the experimental team of the researcher and the students of the first of the 1st Kindergarten of Megalopolis, who were the control group, as well as the students’ parents of the experimental group. In the experimental group, a program of 12 interventions using dolls was implemented. At the same time, participatory observation was used in the survey and interviews of the parents of the experimental group were conducted. The triangulation of both qualitative and quantitative research tools was aimed at achieving more valid and more reliable research data. The findings of the research showed that after the workshops-implemented interventions, important social skills of the preschoolers were strengthened, such as concentration of attention, participation and collaboration in the classroom, recognition and management of emotions, avoidance of physical aggression, self-esteem, empathy, friendship skills and problem solving.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΤΕΛΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΟΡΘΩ ...
Μέγεθος:: 3.376Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα