Το κουκλοθέατρο ως μέσο βελτίωσης της αυτοαντίληψης των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Χαϊτοπούλου, Ιωάννα
Ημερομηνία
2017-10-31Επιβλέπων
Τσιάρας, ΑστέριοςΘεματική επικεφαλίδα
Κουκλοθέατρο ; Αυτοαντίληψη ; Έρευνα δράσης ; Παιδιά νηπιαγωγείου ; Δραμτική τέχνη στη εκπαίδευση ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευσηΛέξεις κλειδιά
Κουκλοθέατρο ; Αυτοαντίληψη ; Έρευνα δράσης ; Παιδιά νηπιαγωγείου ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Δραματική τέχνη στην εκπαίδευσηΠερίληψη
Η παρούσα εργασία έχει σκοπό να διερευνήσει την υπόθεση ότι το κουκλοθέατρο συμβάλλει στην βελτίωση της αυτοαντίληψης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Πρόκειται για μια έρευνα δράσης, όπου η συλλογή δεδομένων έγινε με ποσοτικά και ποιοτικά εργαλεία διερεύνησης.
Στην έρευνα συμμετείχαν η πειραματική ομάδα με 23 παιδιά και η ομάδα ελέγχου με 19 παιδιά. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιελάμβανε 12 συναντήσεις για 2,5 μήνες, όπου χρησιμοποιήθηκαν διάφορες τεχνικές από τη Δραματική τέχνη με κυρίαρχη την τεχνική του κουκλοθεάτρου. Ποσοτικά εργαλεία διερεύνησης αποτέλεσαν η συμμετοχική παρατήρηση και τήρηση ημερολογίου του εμψυχωτή αλλά και του κριτικού φίλου, η μαγνητοφώνηση και φωτογράφιση. Επιπλέον ως ποσοτικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ΠΑΤΕΜ Ι (Πως Αντιλαμβάνομαι Τον Εαυτό Μου) που αποτελεί την ελληνική έκδοση του ερωτηματολογίου Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children, των Harter και Pike (Μακρή-Μπότσαρη, 2013), το οποίο δόθηκε και στις δύο ομλάδες πριν και μετά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο, προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό για το κουκλοθέατρο και να κάνουμε μια σύντομη ιστορική ανασκόπηση. Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζεται το κουκλοθέατρο ως μέσο ψυχαγωγίας και αγωγής και τέλος αναδεικνύεται η παιδαγωγική αξία του κουκλοθέατρου. Στο τρίτο κεφάλαιο επιχειρείται ο ορισμός της έννοιας του εαυτού και της αυτοαντίληψης. Επίσης, παρουσιάζεται η δομή της αυτοαντίληψης και τι συμβαίνει με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Στο τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζεται ο σκοπός, οι ερευνητικές υποθέσεις, η μεθοδολογία της έρευνας και γίνεται η ανάλυση των δεδομένων. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το κουκλοθέατρο μπορεί να αποτελέσει σημαντικό εργαλείο για την βελτίωση της αυτοαντίληψης των παιδιών προσχολικής ηλικίας και στις τέσσερις παραμέτρους της όπως είναι η σωματική και σχολική ικανότητα, αλλά και η σχέση με τους συνομηλίκους και την μητέρα. Στο τέλος, παρουσιάζονται τα ευρήματα και οι περιορισμοί της έρευνας.
Περίληψη
This project aims to investigate the conjecture, that Puppet Theater contributes to the improvement of self-perception of preschool children. This is an action research, where data collection was done with quantitative and qualitative investigative tools.
The survey involved the experimental group with 23 children and the control group with 19 children. The training program consisted of 12 meetings for 2.5 months, where various drama techniques were used, using the technique of puppet theater as priority. Quantitative investigative tools were the participatory observation and the journal of the animator but also of the critical friend, the recording and the photographing. In addition, as a quantitative tool, PATEM I (How I Understand Myself) was used, which is the Greek version of the Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children questionnaire, of Harter and Pike (Makri-Botsari, 2013), that was given in both groups before and after the training program.
The first chapter presents the theoretical framework, trying to give a definition for Puppet Theater and to make a brief historical review. In the second chapter, Puppet Theater is presented as a mean of entertainment and education, and finally the pedagogical value of the puppet theater is revealed. The third chapter attempts to define the concept of self and self-perception. It also presents the structure of self-perception and what happens to pre-school children
The fourth chapter presents the purpose, the research cases, the research methodology and the analysis of the data. The results of the survey show that puppet theater can be an important tool for the improvement of pre-school children's self-perception in all four aspects, such as physical and school ability, but also the relationship with peers and mothers. Finally, the research findings and the limitations are presented.
Αριθμός σελίδων
62Σχολή
Σχολή Καλών ΤεχνώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningΓλώσσα
ΕλληνικάΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: