Η διδασκαλία των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων σε μαθητή με συγγενή πολλαπλή αρθρογρύπωση στο πλαίσιο του υποστηρικτικού προγράμματος της Παράλληλης Στήριξης

Βουδούρη, Σταυρούλα

dc.contributor.advisor	Ζυγά, Σοφία
dc.contributor.author	Βουδούρη, Σταυρούλα
dc.date.accessioned	2018-05-18T07:11:47Z
dc.date.available	2018-05-18T07:11:47Z
dc.date.issued	2015-05-27
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4126
dc.format.extent	103 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Αρθρογρύπωση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Κινητικές διαταραχές στα παιδιά -- Θεραπεία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Παιδιά με ειδικές ανάγκες -- Εκπαίδευση	el
dc.title	Η διδασκαλία των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων σε μαθητή με συγγενή πολλαπλή αρθρογρύπωση στο πλαίσιο του υποστηρικτικού προγράμματος της Παράλληλης Στήριξης	el
dc.title.alternative	L'insegnamento di competenze accademiche studente con Congenita Arthrogryposis Multipla nell programma di ' Supporto Parallelo	el
dc.title.alternative	The teaching academic skills to student with multiple congenital arthrogryposis under Parallel Support	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Δροσινού-Κορέα, Μαρία
dc.contributor.committee	Μαρκαντωνάτος, Ανδρέας
dc.contributor.department	Τμήμα Φιλολογίας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών	el
dc.contributor.master	Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τους	el
dc.subject.keyword	Αρθρογρύπωση	el
dc.subject.keyword	Κινητικές διαταραχές	el
dc.subject.keyword	Παράλληλη στήριξη	el
dc.subject.keyword	Διδασκαλία ακαδημαϊκών δεξιοτήτων	el
dc.description.abstracttranslated	This research investigates the teaching of academic skills in a student with multiple congenital arthrogryposis under supporting program of parallel support. The study was conducted based on some research hypotheses: if the teaching of educational skills (language, mathematics) facilitated by the program and the learning process of parallel support, if the differentiated teaching skills facilitates student understanding of texts and expands the emotional autonomy with others and if targeted and personalized teaching effectively supported the integration process of the student with arthrogryposis multiplex congenital. The survey was conducted in the field of special needs education and methodology are mixed, consisting of quantitative and qualitative data. The issue of research identified with the practice, which relates to student case study Seriously Orthopedic Defects. Qualitative data were collected through observation methodology: Basic Skills Checklists (BSC), the Framework Curriculum for Special Education (FCSE) for students with SEN, the comments on the general and specific learning difficulties, and empirical observation. For quantitative data, questionnaires were administered to 29 teachers and 10 parents of the parents' association and guardians. Also, four adults were interviewed involved with the student: Director, classroom teacher, trainer and mother of the student. Data were analyzed using the excel program and the results visualized in tables and graphs.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Βουδούρη Σταυρούλα.pdf
Μέγεθος:: 1.675Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Φιλολογίας (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα