Η ένταξη των παιδιών των μεταναστών στην εκπαίδευση και την κοινωνία της Ευρώπης. Πολιτικές και πρακτικές για την αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης στην Ελλάδα και στη Γερμανία.
| dc.contributor.advisor | Τσατσαρώνη, Άννα | |
| dc.contributor.author | Γεωργίτσα, Αικατερίνη | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-26T10:04:46Z | |
| dc.date.available | 2018-06-26T10:04:46Z | |
| dc.date.issued | 2017-09 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4668 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012148-012149 cd | el |
| dc.description.abstract | Οι ευρωπαϊκές κοινωνίες είναι και θα εξακολουθήσουν να καθίστανται ολοένα και πιο ποικιλόμορφες. Βλέποντας το θέμα της διαφορετικότητας όχι ως απειλή, αλλά σαν μία ευκαιρία ενίσχυσης της κοινωνικής συνοχής γίνεται συνείδηση η αναγκαιότητα της ένταξης των υπηκόων τρίτων χωρών. Η ένταξη στην κοινωνία περνάει μέσα από την εκπαίδευση. Σε αυτό στηρίζεται και η εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα εκπαιδευτικά συστήματα οφείλουν να λειτουργούν χωρίς αποκλεισμούς και, ιδιαίτερα, όσον αφορά την ένταξη των νεοαφιχθέντων προσφύγων και μεταναστών στον ευρωπαϊκό χώρο. Η ανάγκη για την ένταξη, κυρίως, των παιδιών οδηγεί στη διαμόρφωση μιας σειράς θεσμικών μέτρων και εκπαιδευτικών πολιτικών. Μέσα από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας, η παρούσα έρευνα έχει σκοπό να διερευνήσει τις πολιτικές και τις πρακτικές για την ένταξη των παιδιών των μεταναστών και των προσφύγων. Ενδεικτικά, στον ευρωπαϊκό χώρο, μελετώνται και αναλύονται τα εκπαιδευτικά συστήματα της Ελλάδας και της Γερμανίας και πώς αυτά εντάσσουν τα παιδιά των μεταναστών και των προσφύγων στην εκπαίδευση και κατ’ επέκταση στην κοινωνία. Γίνεται, ταυτόχρονα, και μία συγκριτική θεώρηση των δύο αυτών συστημάτων. Η μεθοδολογία που ακολουθείται για την πραγματοποίηση της έρευνας είναι η μελέτη περιπτώσεων, αφού γίνεται παρουσίαση, εξήγηση και διερεύνηση κάθε περίπτωσης. Επιπλέον, η μελέτη γίνεται με κριτική ματιά, αναδεικνύοντας θετικά και αρνητικά. Τέλος, για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος χρησιμοποιείται η συγκριτική μελέτη. | el |
| dc.format.extent | 101 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Γερμανία | el |
| dc.subject | Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Κοινωνική ενσωμάτωση -- Γερμανία | el |
| dc.subject | Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της -- Κοινωνική πολιτική | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Γερμανία | el |
| dc.title | Η ένταξη των παιδιών των μεταναστών στην εκπαίδευση και την κοινωνία της Ευρώπης. Πολιτικές και πρακτικές για την αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης στην Ελλάδα και στη Γερμανία. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Παπαδοπούλου, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Φερώνας, Ανδρέας | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική | el |
| dc.subject.keyword | Ένταξη | el |
| dc.subject.keyword | Διαπολιτισμική προσέγγιση | el |
| dc.subject.keyword | Πρόσβαση | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικός αποκλεισμός | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτική πολιτική | el |
| dc.subject.keyword | Integration | el |
| dc.subject.keyword | Multicultural education | el |
| dc.subject.keyword | Access | el |
| dc.subject.keyword | Social exclusion | el |
| dc.subject.keyword | Educational policy | el |
| dc.description.abstracttranslated | Over the last years, European societies are becoming increasingly diverse, due to the extensive migratory routes. Considering diversity not as a threat, but as an opportunity of social strengthening, there is a need for integration of the ‘Other’. Consequently, education is the step in the right direction. In this context, educational systems in Europe have pointed out the necessity of integrating migrant and refugees’ students, by implementing a series of institutional and educational policies. Through the review of the literature, this research aims to explore policies and practices in the integration of migrants and refugees’ children in education. Analytically, this research intends to compare the way Greek and German educational systems implement policies in order to integrate diversity into education and accordingly into the society, to analyze the differences and to critically highlight the weaknesses and the advantages of each educational system. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα