Διερεύνηση παραγόντων που διευκολύνουν το αναγνωστικό κλίμα της τάξης. Μελέτη περίπτωσης μαθήτριας με Ελαφρά Νοητική Καθυστέρηση.

Παρασκευοπούλου, Αικατερίνη

dc.contributor.advisor	Τραυλός, Αντώνιος
dc.contributor.author	Παρασκευοπούλου, Αικατερίνη
dc.date.accessioned	2019-05-20T08:49:47Z
dc.date.available	2019-05-20T08:49:47Z
dc.date.issued	2015-05-27
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5095
dc.format.extent	130 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες -- Εκπαίδευση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Παιδιά με ειδικές ανάγκες – Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Επεξεργασία Δεδομένων -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Ενταξιακή εκπαίδευση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.title	Διερεύνηση παραγόντων που διευκολύνουν το αναγνωστικό κλίμα της τάξης. Μελέτη περίπτωσης μαθήτριας με Ελαφρά Νοητική Καθυστέρηση.	el
dc.title.alternative	L' indagine dei fattori che facilitano il clima di lettura nell' aula. Studio del caso dell' alunno con Ritardo Mentale Lieve	el
dc.title.alternative	Investigation of factors that facilitate the reading classroom environment. Case Study of a female student with Mild Mental Retardation	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Δροσινού-Κορέα, Μαρία
dc.contributor.committee	Αραβανή, Ευαγγελία
dc.contributor.department	Τμήμα Φιλολογίας	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών	el
dc.contributor.master	Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τους	el
dc.subject.keyword	Ελαφριά Νοητική Καθυστέρηση (ΕΝΚ)	el
dc.subject.keyword	Αναγνωστικές δυσκολίες	el
dc.subject.keyword	Αυτοσυναίσθημα	el
dc.subject.keyword	Στοχευμένο Ατομικό Δομημένο Ενταξιακό Πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΑΔΕΠΕΑΕ)	el
dc.description.abstracttranslated	As part of International Program of Postgraduate Studies (IPPS) “The development of educational skills in special treatment and education for dealing with problems faced by students with complex cognitive, emotional and social difficulties and their families”, conducted research which has focused on exploring the factors that facilitate the reading classroom environment. The present case study deals with a schoolgirl 9 years old with mild intellectual disabilities attending general primary school and adults who interact with her. The study is conducted by applying a diversified Targeted Individual Structured Integrated Special Education Program for pupils with Special Educational Needs (TISISEPfSEN). The methodology was mixed and consisted of quantitative and qualitative data. The quantitative data collected through questionnaires using the Likert scale. The qualitative data recorded by the researcher’s participant observation and calendar records. The tools consisted of observations from non typical assessment with Checklists of Basic Skills, the Framework Curricula for Special Education for students with SEN (FCSEfSEN), comments on the general and specific learning difficulties and the teaching plan (annual, monthly, weekly, daily curriculum). Furthermore, the program assessed using the experiment. The findings displayed a strong connection between reading skills and self-esteem creating a suitable reading environment. Taking the interpersonal and intra-individual children’s differences into consideration, the necessity of differentiated reading programs in conjunction with the differentiated reading environment in order to improve reading skills and the integration of students with mild mental retardation, are presented.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Παρασκευοπούλου Αικατερίνη.pdf
Μέγεθος:: 2.115Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Φιλολογίας (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα