Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως μέσο για τη διαχείριση του αντίκτυπου της ενδοοικογενειακής βίας στη συμπεριφορά παιδιών της Στ΄τάξης Δημοτικού. Μια έρευνα στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών Συγκρότημα Γεώργιος Γλαράκης.

Μπάσιου, Σοφία

dc.contributor.advisor	Λυδάκη, Άννα
dc.contributor.author	Μπάσιου, Σοφία
dc.date.accessioned	2019-08-01T07:33:44Z
dc.date.available	2019-08-01T07:33:44Z
dc.date.issued	2019-07-30
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5207
dc.description.abstract	Σκοπός της ακόλουθης αυτής εργασίας ήταν να να διαπιστωθεί, εαν ένα πρόγραμμα παρέμβασης με χρήση τεχνικών του Δράματος στην Εκπαίδευση θα μπορέσει να συμβάλλει στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και άρα στη θετική διαχείριση του αντίκτυπου της ενδοοικογενειακής βίας στη συμπεριφορά των παιδιών της Στ΄τάξης δημοτικού. Η ενδοοικογενειακή βία αποτελεί ένα κοινωνικό φαινόμενο, το οποίο έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού. Ωστόσο, ορισμένα παιδιά απόδεικνύονται ψυχικά ανθεκτικότερα στις αρνητικές συνέπειες της ενδοοικογενειακής βίας από άλλα. Η ψυχική ανθεκτικότητα ενισχύεται, όταν ενδυναμώνονται οι προστατευτικοί παράγοντες, με βασικότερο απ’ όλους το θετικό αυτοσυναίσθημα και παρακωλύεται από παράγοντες κινδύνου, όπως η ενδοοικογενειακή βια. Σύμφωνα με σχετικές έρευνες, οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση ενισχύουν την οικοδόμηση της αυτοεκτίμησης και κατά συνέπεια της ψυχικής ανθεκτικότητας. Οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση συγκρότησαν τη μέθοδο παρέμβασης της πειραματικής έρευνας, η οποία πραγματοποιήθηκε σε δείγμα 38 μαθητών Δημοτικού ενός Σχολείου στην Πάτρα, το οποίο αποτελούταν από δυο τμήματα της Στ΄ τάξης: Το πρώτο τμήμα αποτέλεσε την ομάδα παρέμβασης και απαρτιζόταν από 18 μαθητές και το δεύτερο τμήμα την ομάδα ελέγχου και απαρτιζόταν από 20 μαθητές. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τους εξής δύο τρόπους: με τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου Κλίμακα Ανθεκτικότητας Παιδιών-ΚΑΠ (Resilience and Youth Development Module:WestED 2009) (Νεάρχου, 2013) από το κάθε παιδί πριν και μετά απο κάθε παρέμβαση και με τη συμμετοχική παρατήρηση της ερευνήτριας και τις σημειώσεις που συνέλεγε και κατέγραφε στο ημερολόγιο συμβάντων. Επομένως, η έρευνα χαρακτηρίζεται μικτή. Τα ποσοτικά και τα ποιοτικά δεδομένα στη συνέχεια αναλύθηκαν, για να εξαχθούν τα αντίστοιχα αποτελέσματα. Η ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων δεν έδωσε κάποια αποτελέσματα που να μαρτυρούν βελτίωση της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών. Ωστόσο, απο τα αποτελέσματα της ποιοτικής έρευνας προέκυψε, ότι η υλοποίηση ενος προγράμματος με τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στην πειραματική ομάδα, μπορεί να συμβάλλει στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών.	el
dc.format.extent	114	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Ενδοοικογενειακή βία	el
dc.subject	Ψυχική ανθεκτικότητα	el
dc.subject	Αυτοσυναίσθημα	el
dc.subject	Μικτή έρευνα	el
dc.title	Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως μέσο για τη διαχείριση του αντίκτυπου της ενδοοικογενειακής βίας στη συμπεριφορά παιδιών της Στ΄τάξης Δημοτικού. Μια έρευνα στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών Συγκρότημα Γεώργιος Γλαράκης.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κλαδάκη, Μαρία
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Ενδοοικογενειακή βία	el
dc.subject.keyword	Ψυχική ανθεκτικότητα	el
dc.subject.keyword	Αυτοσυναίσθημα	el
dc.subject.keyword	Μικτή έρευνα	el
dc.description.abstracttranslated	The aim of the following work was to find out whether an intervention program using Drama Techniques in Education could contribute to enhancing mental resilience and thus to the positive management of the impact of domestic violence on the behavior of primary school children. Domestic violence is a social phenomenon that has a negative impact on the child's psycho-emotional development. However, some children are mentally more resistant to the negative effects of domestic violence than others. Mental resilience is strengthened when protective agents are strengthened, most of all positive self-esteem, and hampered by risk factors such as domestic violence. According to relevant research, the techniques of Dramatic Art in Education reinforce the building of self-esteem and consequently mental resilience. The techniques of Dramatic Art in Education set out the method of intervention of experimental research, which was carried out on a sample of 38 elementary school students in Patras, which consisted of two parts of the class: The first department was the intervention team and consisted of 18 pupils and the second part of the control group and consisted of 20 students. The data collection was done in two ways: by completing the Resilience and Youth Development Module (WestED 2009) questionnaire (Nearchou, 2013) from each child before and after each intervention and with the participatory observation of the researcher and the notes she collected and recorded in the event log. Therefore, research is considered mixed. Quantitative and qualitative data were then analyzed to derive the respective results. The analysis of the quantitative data did not give any results indicating an improvement in children's mental resilience. However, the results of qualitative research have shown that the implementation of a program of Dramatic Art in Education in the experimental group may contribute to enhancing children's mental resilience.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: FINAL ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΠΑΣΙΟΥ ΣΟΦΙΑ ...
Μέγεθος:: 1.283Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα