Το εκπαιδευτικό δράμα ως μέσο πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού σε παιδιά Ε΄τάξης δημοτικού

Γκίκα, Παναγιώτα

dc.contributor.advisor	Κλαδάκη, Μαρία
dc.contributor.author	Γκίκα, Παναγιώτα
dc.date.accessioned	2019-08-01T07:39:54Z
dc.date.available	2019-08-01T07:39:54Z
dc.date.issued	2019-07-30
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5209
dc.description.abstract	Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στο να διερευνήσει κατά πόσο η Δραματική Τέ-χνη και συγκεκριμένα το εκπαιδευτικό δράμα μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο πρό-ληψης του σχολικού εκφοβισμού σε παιδιά Ε΄ τάξης. Πρόκειται για μια έρευνα δρά-σης που πραγματοποιήθηκε από τον Σεπτέμβρη έως τον Δεκέμβρη του 2018 στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Μάνδρας. Εφαρμόστηκε ένα πρόγραμμα παρέμβασης 12 εργαστη-ρίων με τη χρήση των τεχνικών του εκπαιδευτικού δράματος. Για την υλοποίησή του χρησιμοποιήθηκε ομάδα ελέγχου (14 παιδιά) και πειραματική ομάδα (15 παιδιά) ενώ ως ερευνητικό εργαλείο δόθηκε το ερωτηματολόγιο του Olweus (έκδοση του 1991 και η νεότερη έκδοση του 1996). Συμπληρωματικά, αξιοποιήθηκαν δεδομένα συνεντεύ-ξεων, καταγραφών του κριτικού φίλου καθώς και ημερολογίου του ερευνητή. Η έρευ-να είχε ως στόχο την καλύτερη διαχείριση των εκφοβιστικών ενεργειών από τους μα-θητές. Τα αποτελέσματά της κατέδειξαν ότι υπάρχει θετική επίδραση του εκπαιδευτι-κού δράματος στους παράγοντες μελέτης «θυματοποίηση» και «αυτορρύθμιση» με ταύτιση ποσοτικών και ποιοτικών στοιχείων, ενώ η θετική επίδραση στην «κοινωνικο-ποίηση», στη «στάση του θύτη» και στην «ανάληψη πρωτοβουλίας» επιβεβαιώνεται μόνο από τα ποιοτικά δεδομένα. Σίγουρα είναι αναγκαία η περαιτέρω έρευνα σε μεγα-λύτερα δείγματα μαθητικού πληθυσμού σε όλο το φάσμα της Πρωτοβάθμιας Εκπαί-δευσης, έτσι ώστε να μπορούν να γενικευτούν τα αποτελέσματα.	el
dc.format.extent	120	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Σχολικός εκφοβισμός	el
dc.subject	Τρόποι διαχείρησης	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Το εκπαιδευτικό δράμα ως μέσο πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού σε παιδιά Ε΄τάξης δημοτικού	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Λενακάκης, Αντώνης
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject.keyword	Σχολικός εκφοβισμός	el
dc.subject.keyword	Τρόποι διαχείρησης	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of the present research is to investigate whether Dramatic Art and specifically Educational Drama can function as a means of school bullying prevention on children of the 5th grade of primary school. It is an action research that was carried out from September to December 2018 at the 4th Primary School of Mandras. An in-tervention program of 12 workshops, with the use of Educational Drama techniques, was applied. For the implementation of the program a control group (14 children) and an experimental group (15 children) were used, while, Olweus questionnaire was given as an investigative tool (1991 edition and the latter 1996 edition). Additionally, data from interviews, records of the critical friend as well as the researcher’s diary were deployed. The aim of the research was the best management of bullying actions by the pupils. Its results demonstrated that there is a positive influence of Educational Drama on the study factors, victimization reduction and self-regulation with identifi-cation of quantitative and qualitative elements while the positive impact on socializa-tion, on the stance of the offender and on taking initiative are confirmed only by qual-itative data. Surely, further research is necessary in larger sample size of pupil popula-tion on the entire spectrum of Primary Education.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: FINAL - ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΓKIKΑ.pdf
Μέγεθος:: 1.155Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα