Διερεύνηση των διαφορετικών προσεγγίσεων στην έννοια του μέντορα. Η περίπτωση της εφαρμογής του στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο της ειδικής αγωγής

Μέξια, Αγγελική

dc.contributor.advisor	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Μέξια, Αγγελική
dc.date.accessioned	2020-05-11T06:49:04Z
dc.date.available	2020-05-11T06:49:04Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5576
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 012574 cd	el
dc.description.abstract	Στόχος της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τη συμβολή του Μέντορα στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Το συγκεκριμένο θέμα επιλέχθηκε, όχι μόνο γιατί είναι μια καινούρια πρακτική στην δημόσια ελληνική εκπαίδευση, αλλά και γιατί η ελληνική βιβλιογραφία δεν είναι αρκετή ώστε οι εκπαιδευτικοί να ενημερωθούν επαρκώς. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα και ως εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Μέσα από την επεξεργασία των δεδομένων διαφαίνεται σύγκλιση των απόψεων από την πλευρά των μεντόρων και των εκπαιδευόμενων. Επισημαίνεται η αναγκαιότητα της χρησιμότητας του θεσμού του μέντορα διότι συμβάλει στην επαγγελματική και την προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, ο ρόλος ενός μέντορα δεν είναι μονοδιάστατος αλλά πολυδιάστατος (υποστηρικτής, επικοινωνιακός, αισιόδοξος, βοηθητικός κ.α) γι’ αυτό και ο ίδιος θα πρέπει να εμπλουτίζει συνεχώς τις γνώσεις του και να ενισχύει τις δεξιότητες του. Επομένως, κατανοούμε ότι η εφαρμογή του θεσμού του μέντορα αποτελεί επιτακτική ανάγκη για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου.	el
dc.format.extent	128	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Mentoring in education	el
dc.subject	Συμβουλευτική στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Δάσκαλοι -- Επιμόρφωση	el
dc.subject	Ειδική εκπαίδευση - Ελλάδα	el
dc.title	Διερεύνηση των διαφορετικών προσεγγίσεων στην έννοια του μέντορα. Η περίπτωση της εφαρμογής του στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο της ειδικής αγωγής	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Καρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committee	Τσατσαρώνη, Άννα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση	el
dc.subject.keyword	Μέντορας	el
dc.subject.keyword	Mentee	el
dc.subject.keyword	Υποστήριξη	el
dc.subject.keyword	Επαγγελματική ανάπτυξη	el
dc.subject.keyword	Mentor	el
dc.subject.keyword	Support	el
dc.subject.keyword	Professional development	el
dc.description.abstracttranslated	The aim of this study is to explore the views of primary school teachers on the contribution of mentor to their professional development. This particular issue was chosen not only because it is a new practice in Greek public education but also because the Greek bibliography is not sufficient for teachers to be informed. Qualitative research was carried out and as a data collection tool the semi-structured interview was used. The processing of data shows a convergence of views on the part of mentors and mentees. It highlights the necessity of the institution of mentor because it contributes to the professional and personal development of teachers. Moreover, the role of a mentor is not dimensional but multidimensional (promoter, communicative, optimistic, auxiliary, etc.) so he should continually enrich his knowledge and enhance skills. Therefore, we understand that the application of the institution of mentor is imperative for the reinforcement of the educational project.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Μέξια Αγγελική Διπλωματική.pdf
Μέγεθος:: 1.915Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα