Διοίκηση ολικής ποιότητας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση της πόλης της Καλαμπάκας
| dc.contributor.advisor | Κριεμάδης, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.advisor | Δουβής, Ιωάννης | |
| dc.contributor.advisor | Τραυλός, Αντώνιος | |
| dc.contributor.author | Καραγεώργος, Χρήστος | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-11T08:03:49Z | |
| dc.date.available | 2013-11-11T08:03:49Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/790 | |
| dc.description.abstract | Σκοπός της έρευνας είναι να εστιάσει το ενδιαφέρον στη μελέτη και κριτική ανάλυση της Ολικής Ποιότητας όπως αυτή διαμορφώνεται στην πόλη της Καλαμπάκας και να εξετάσει τους παράγοντες που καθορίζουν την ποιότητα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην εν λόγω περιοχή. Για τις ανάγκες της έρευνας δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο από έναν κατάλογο 43 ερωτήσεων (σε 5βάθμια κλίμακα Likert) σε ένα δείγμα 112 δασκάλων (55 άντρες, 57 γυναίκες) που εργάζονταν σε τυπικά – δημόσια σχολεία. Από την παραγοντική ανάλυση του ερωτηματολογίου προέκυψαν 5 παράγοντες και αφορούσαν α) Ικανοποίηση του εκπαιδευτικού β) Ενέργειες και λειτουργία του σχολείου γ) Παρακίνηση για ανάπτυξη δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού δυναμικού δ) Αποτελεσματικότητα ηγεσίας του δημόσιου σχολείου και ε) Οικονομική διαχείριση. Από τα αποτελέσματα προέκυψε η θετική συσχέτιση των παραγόντων μεταξύ τους. Ο μη συσχετισμένος έλεγχος t δεν ανέδειξε διαφορές με βάση το φύλο. Από την ανάλυση διακύμανσης ANOVA με προσαρμογή κατά Bonferroni προέκυψαν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ της ηλικίας των εργαζομένων στους παράγοντες α) ικανοποίηση του εκπαιδευτικού (μεταξύ των ηλικιών 30< ετών και 51- 60 ετών, p<.05) και παρακίνηση για ανάπτυξη δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού δυναμικού (μεταξύ των ηλικιών 30< ετών και 31-40 ετών, p<.05) β) ικανοποίηση του εκπαιδευτικού με βάση τους τίτλους σπουδών με τους δασκάλους που έχουν μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών να εμφανίζονται λιγότερο ικανοποιημένοι από την γενικότερη εικόνα του σχολείου. Συμπερασματικά, η προηγούμενη διδακτική εμπειρία, η παρούσα θέση εργασίας και ο τίτλος σπουδών αναδείχθηκαν σημαντικοί παράγοντες ως προς το μεγαλύτερο αντιλαμβανόμενο επίπεδο γνώσης, και την περισσότερη προθυμία για συνεργασία, συμμετοχή και επιμόρφωση των δασκάλων. | el |
| dc.format.extent | 79 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Διοίκηση ολικής ποιότητας | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση | el |
| dc.title | Διοίκηση ολικής ποιότητας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση της πόλης της Καλαμπάκας | el |
| dc.title.alternative | Total Quality Management in Primary Education. The case of Kalampaka city | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων | el |
| dc.subject.keyword | Διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Ολική ποιότητα | el |
| dc.subject.keyword | Δάσκαλοι | el |
| dc.subject.keyword | Περιοχή Καλαμπάκας | el |
| dc.subject.keyword | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Μαθητές δημοτικού | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of this study was to observe and critically analyze Total Quality Management (TQM) in primary public schools of Kalampaka city and to examine the factors that determine the quality of education in the region. A questionnaire was applied for the needs of the research comprised of 43 items - each one evaluated in a 5point Likert scale - on a sample of 112 educators (55 men, 57 women), all teachers working in public primary education schools. Factor analysis resulted to a 43 items’ questionnaire consisted of 5 factors that explained 59.16% of the total variance concerning: a) satisfaction of educators b) actions and functionality of school c) motivation toward skills’ development d) effectiveness of school leadership and e) financial management of public schools. Results revealed a positive correlation among all factors. Independent samples ttest revealed no differences according to gender. ANOVA analysis with Bonferroni adjustment exhibited statistically significant differences according to: a) educators’ age in the factors of teachers’ satisfaction (between individuals <30 and 51-60 years old) and motivation to develop skills (between individuals <30 and 31-40 years old) b) education degree, with teachers holding a post-graduate degree exhibiting less satisfaction concerning general school image and functioning. In conclusion, previous teaching experience, current job position and education degree emerged as significant factors leading to the higher perceived level of knowledge and greater willingness for cooperation, participation and training of teachers. | el |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα