Οργάνωση της εργονομίας στο σχολικό περιβάλλον
| dc.contributor.advisor | Στεργιούλας, Απόστολος | |
| dc.contributor.advisor | Κυπραίος, Γεώργιος | |
| dc.contributor.advisor | Τριπολιτσιώτη, Αλεξάνδρα | |
| dc.contributor.author | Κυριτσόπουλος, Δημήτριος | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-11T10:26:35Z | |
| dc.date.available | 2013-11-11T10:26:35Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/800 | |
| dc.description.abstract | Στην παρούσα εργασία θα αναφερθούμε διεξοδικά στην ανάλυση του ζητήματος της εργονομίας στο σχολικό περιβάλλον. Στόχος μας είναι η διερεύνηση των προβλημάτων που δημιουργούνται στη μαθησιακή διαδικασία από τον εργονομικό σχεδιασμό και την εργονομική ευελιξία σε όλους τους μετέχοντες του σχολικού περιβάλλοντος, μαθητές, γονείς, καθηγητές, άτομα με αναπηρία, ώστε να προσεγγίσουμε το ζήτημα μέσα από επιστημονικά πορίσματα διαφόρων ειδικοτήτων και πηγών και να αναδείξουμε τα πλεονεκτήματα που έχει η εργονομία στον μαθησιακό χώρο. Το μαθησιακό περιβάλλον είναι ο φυσικός χώρος που διατίθεται για την εκμάθηση των παιδιών και όχι μόνο. Αυτό το περιβάλλον μπορεί να είναι μια τάξη, ένα εκπαιδευτικό κέντρο, ένα εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών, μία αίθουσα μελέτης στο σπίτι, ένα γραφείο, ή συνδυασμός κάποιων από αυτά. Η εργονομία συμβάλλει στο παιδαγωγικό προϊόν, στην ισορροπημένη ανάπτυξη του μυοσκελετικού συστήματος του μαθητή, στη διαύγειά του και στην ευκολία αφομοίωσης του μαθήματος, εφόδια τα οποία τον συνοδεύουν σε όλη την διάρκεια της ζωής του και τον βοηθούν να ανταπεξέλθει στις διάφορες συνθήκες που καλείται να αντιμετωπίσει. Το μαθησιακό περιβάλλον αποτελείται από όλα αυτά τα αισθητήρια στοιχεία όπως είναι ο φωτισμός, το χρώμα, ο ήχος, το διάστημα, τα έπιπλα, και ούτω καθεξής, στοιχεία που χαρακτηρίζουν τον τόπο στον οποίο ο μαθητής αναμένεται να μάθει. Αυτός ο χώρος λοιπόν θα πρέπει να σχεδιάζεται έτσι ώστε να εξασφαλίζει την άνεση και την αισθητική, την υψηλή ακουστική και οπτική οξύτητα, αλλά θα πρέπει να φιλοξενεί και προγραμματισμένες δραστηριότητες που θα συμβάλλουν στην ομαλή αφομοίωση του ανθρώπου στο κοινωνικό περιβάλλον. | el |
| dc.format.extent | 83 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εργονομία | el |
| dc.subject | Σχολικό περιβάλλον | el |
| dc.title | Οργάνωση της εργονομίας στο σχολικό περιβάλλον | el |
| dc.title.alternative | Organization of ergonomics in the school environment | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων | el |
| dc.subject.keyword | Ανθρωπομετρία | el |
| dc.subject.keyword | Σπονδυλική στήλη | el |
| dc.subject.keyword | Μυοσκελετικές διαταραχές | el |
| dc.description.abstracttranslated | In this paper we will extensively analyze the question of ergonomics in the school environment. Our goal is to explore the problems created in the learning process of the ergonomic design and ergonomic flexibility for all participants in the school environment: students, parents, teachers and people with disabilities, in order to approach the issue through multidisciplinary scientific findings and sources and highlight the advantages of ergonomics in the learning place. The learning environment is the physical space available for teaching children and not only that. This environment can be a class, an educational center, a computer lab, a study room in the home, office, or some combination of these. Ergonomics contributes to the educational product in the balanced development of the musculoskeletal system of the student, the clarity and ease of assimilation of the course, which accompany him throughout his life and help him to cope with different situations. The learning environment consists of all the sensory elements such as lighting, color, sound, space, furniture, and so on: elements that characterize the place where the student is expected to learn. This area should then be designed to ensure the comfort and aesthetics, high acoustic and visual acuity but should also be hospitable and planned activities will contribute to the smooth assimilation of man in the social environment. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα