Μελέτη και αξιολόγηση των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης υποστηριζόμενων από εικονικούς κόσμους
| dc.contributor.advisor | Βασιλάκης, Κώστας | |
| dc.contributor.author | Δημοπούλου, Νικολέττα | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-15T13:29:32Z | |
| dc.date.available | 2013-11-15T13:29:32Z | |
| dc.date.issued | 2011-05 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/937 | |
| dc.description | Μ.Δ.Ε. 4 | el |
| dc.description.abstract | Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Τηλεπικοινωνιών και οι συνακόλουθες εκπαιδευτικές εφαρμογές τους έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν νέους τρόπους προσέγγισης της γνώσης , ευνοώντας τη συνεργατικότητα και την εκπαίδευση από απόσταση. Επιπλέον, η ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση έχει μεταμορφώσει σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο αυτή διεξάγεται σήμερα και η εφαρμογή τους στη διδασκαλία συνδέεται στενά με τις επικρατούσες ψυχολογικές θεωρίες μάθησης. Τα τελευταία χρόνια αρκετά εκπαιδευτικά ιδρύματα και σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης αξιοποιώντας την παράλληλη εξέλιξη των ΤΠΕ και των θεωριών μάθησης χρησιμοποιούν πλέον εκτεταμένα τις δυνατότητες που παρέχουν τα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ) στον Παγκόσμιο Ιστό. Το πιο διαδεδομένο από τα ΣΔΜ, το Moodle, υπερέχει λόγω της εστίασης της λειτουργίας του στον διαμοιρασμό ιδεών και στην κατασκευή της γνώσης μέσα από κοινωνικές διεργασίες και όχι στην παθητική διανομή περιεχομένου. Επιπλέον υποστηρίζεται από μια μεγάλη και ενεργή κοινότητα χρηστών (www.moodle.org) που χρησιμοποιούν το σύστημα και αναπτύσσουν συνεχώς νέα χαρακτηριστικά. Παράλληλα, η αξιοποίηση των Εικονικών Κόσμων στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει απασχολήσει τόσο την ερευνητική κοινότητα που ασχολείται με την Εκπαίδευση μέσω Παγκοσμίου Ιστού όσο και την εκπαιδευτική κοινότητα που ενδιαφέρεται για την πρακτική εφαρμογή των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση. Το βασικό κίνητρο για τη μελέτη της πιθανής αξιοποίησης των Εικονικών Κόσμων στην εκπαίδευση είναι οι τεχνολογικές δυνατότητες που παρέχουν για τη δημιουργία ενός χώρου μέσα στον οποίο οι χρήστες μπορούν να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους αλλά και με τα αντικείμενα του περιβάλλοντος (μέσω των εικονικών εκπροσώπων τους) και τη δημιουργία νέων εμπειριών στην εκπαίδευση που δεν είναι πάντα εφικτές στον πραγματικό κόσμο. Κατά συνέπεια οι εικονικοί κόσμοι μπορούν να αξιοποιηθούν για την υποστήριξη σύγχρονων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων όπως η μάθηση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων, η εποικοδομηστική μάθηση και η συνεργατική μάθηση μέσα από εκπαιδευτικές δραστηριότητες που βασίζονται στην συνεργασία, στην εξερεύνηση και τον πειραματισμό. Σε αυτό το πλαίσιο η παρούσα διπλωματική μελετά τις βασικότερες θεωρίες μάθησης και τον τρόπο που επιδρούν στην ηλεκτρονική μάθηση και στο σχεδιασμό Εικονικών Περιβαλλόντων Μάθησης. Επιπλέον μελετά Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης υποστηριζόμενα από Εικονικούς Κόσμους και πιο συγκεκριμένα το ανοιχτού λογισμικού περιβάλλον Sloodle που συνδυάζει τα χαρακτηριστικά του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Moodle με τις δυνατότητες και τις λειτουργίες του Εικονικού Κόσμου Open Simulator. Τέλος η παρούσα εργασία ολοκληρώνεται με την ενδεικτική υλοποίηση ενός 3D μαθήματος χρησιμοποιώντας τη βασική λειτουργικότητα του Sloodle. | el |
| dc.format.extent | 155 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτικές καινοτομίες | el |
| dc.subject | Τεχνολογικές καινοτομίες | el |
| dc.title | Μελέτη και αξιολόγηση των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης υποστηριζόμενων από εικονικούς κόσμους | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Υπολογιστών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας | el |
| dc.contributor.master | Επιστήμη και Τεχνολογία Υπολογιστών | el |
| dc.subject.keyword | Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης | el |
| dc.subject.keyword | Μελέτη | el |
| dc.subject.keyword | Αξιολόγηση | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών | el |
| dc.subject.keyword | Moodle | el |
| dc.subject.keyword | Τηλεκπαίδευση | el |
| dc.description.abstracttranslated | Information and Communication Technologies (ICT) and their educational applications offer new approaches towards knowledge acquisition, boosting collaboration and distance education. Furthermore, the integration of ICT in education has significantly changed the way it is being conducted nowadays and their application in teaching is connected with the prevailing learning theories. In recent years several educational institutions in all levels of education, exploiting the parallel evolution of ICT and learning theories, use widely the potential offered by the Learning Management Systems (LMS) in the World Wide Web. The most popular LMS, Moodle, outperforms the rest, due to its focus on sharing ideas and knowledge construction through social interactions and not through passive content dissemination. Furthermore it is supported by a large and active community of users who use the system and develop constantly new characteristics. At the same time, the adoption of Virtual Worlds in the educational process is of great importance, not only for the researchers that study Web-based Education, but also for the educational community in general, which is interested in applying ICT in education. The basic motive for studying the possible application of Virtual Worlds in education is the capabilities they offer to create a space in which users can interact with others (through their avatars) and with objects in the environment, and can create new experiences that are not necessary possible in the real world. Consequently, Virtual Worlds can be utilized to support modern learning theories such as problem-based learning, constructivism learning and collaborative learning through educational activities based on collaboration, exploration and experimentation. Within the context presented above, this thesis studies the fundamentals of learning theories, along with their impact on e-learning and Virtual Learning Environments design. Additionally, the Virtual-World-supported Learning Management Systems are being presented, focusing on Sloodle, which combines the characteristics of the Moodle LMS with the Open Simulator 3D virtual world functionality. Finally, this thesis concludes with a typical 3d lesson implementation, employing the basic Sloodle functionality. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα