Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisorΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΝικήτα, Δήμητρα - Παυλίνα
dc.date.accessioned2013-09-27T09:43:32Z
dc.date.available2013-09-27T09:43:32Z
dc.date.issued2012-03
dc.identifier.urihttp://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/95
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 009860-009861 cd
dc.description.abstractΟι σύγχρονες παγκοσμιοποιημένες συνθήκες που επικράτησαν, κυρίως μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, επέφεραν κρίσιμες θεσμικές αλλαγές στα εκπαιδευτικά συστήματα, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Οι διεθνικοί οργανισμοί που έκαναν την εμφάνιση τους (ΕΕ, UNESCO, ΟΟΣΑ) ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση και το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής, με ιδιαίτερη έμφαση στον τομέα της αξιολόγησης, μέσω της εφαρμογής ποικίλων προγραμμάτων και της θέσπισης δεικτών αξιολόγησης. Η παρούσα εργασία εστιάζει στο πρόγραμμα PISA του ΟΟΣΑ για την αξιολόγηση των μαθητών ηλικίας 15 ετών. Σκοπός είναι η μελέτη του αντίκτυπου που φαίνεται να έχει το εν λόγω πρόγραμμα στον ημερήσιο ελληνικό Τύπο. Μέσα από την ανασκόπηση της αρθρογραφίας τριών ελληνικών εφημερίδων κατά την περίοδο 2000-2011 επιχειρείται η ανάδειξη των κοινωνικών σημασιών που απορρέουν από τα άρθρα τα οποία εμπεριέχουν στη θεματολογία τους το πρόγραμμα PISA, ώστε να ερευνηθεί η σημασία που αποδίδεται από τον Τύπο τόσο στο πρόγραμμα PISA όσο και ευρύτερα στο εκπαιδευτικό ιδεώδες, καθώς και η θέση που φαίνεται να κατέχουν οι Έλληνες μαθητές στο διεθνές εκπαιδευτικό σκηνικό της εκπαιδευτικής αξιολόγησης.el
dc.format.extent220 σελ.el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαιδευτική πολιτικήel
dc.subjectΕκπαιδευτική αξιολόγησηel
dc.subjectΜαθητές -- Αξιολόγησηel
dc.titleΗ ανάδειξη των κοινωνικών σημασιών στον ελληνικό ημερήσιο τύπο αναφορικά με το πρόγραμμα PISAel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΜπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.committeeΔημόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΠρόγραμμα PISAel
dc.subject.keywordΕλληνικός ημερήσιος τύποςel
dc.subject.keywordΕκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΑξιολόγησηel
dc.subject.keywordΤύποςel
dc.description.abstracttranslatedThe modern global conditions that prevailed, especially after the Second World War brought critical institutional changes in education systems, both nationally and internationally. The transnational organizations that have appeared (EU, UNESCO, OECD) took an active role in the shape and design of educational policy, with particular emphasis on the field of evaluation by implementing various programs and establishing evaluation indicators. This paper focuses on the OECD PISA program for the assessment of pupils aged 15. The aim is to study the impact the program has in the Greek daily press, through the review of articles written by three Greek newspapers during the period 2000-2011. This analysis seeks to highlight the social meanings arising from these articles, including topics of the program PISA, in order to research the importance attributed by the press both in the PISA program and more widely in educational ideal, as well as the place Greek students seem to hold in the international educational scene of educational evaluation.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Thumbnail

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα