dc.contributor.advisor | Τσακίρη, Δέσποινα | |
dc.contributor.author | Νικήτα, Δήμητρα - Παυλίνα | |
dc.date.accessioned | 2013-09-27T09:43:32Z | |
dc.date.available | 2013-09-27T09:43:32Z | |
dc.date.issued | 2012-03 | |
dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/95 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 009860-009861 cd | |
dc.description.abstract | Οι σύγχρονες παγκοσμιοποιημένες συνθήκες που επικράτησαν, κυρίως μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, επέφεραν κρίσιμες θεσμικές αλλαγές στα εκπαιδευτικά συστήματα, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Οι διεθνικοί οργανισμοί που έκαναν την εμφάνιση τους (ΕΕ, UNESCO, ΟΟΣΑ) ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση και το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής, με ιδιαίτερη έμφαση στον τομέα της αξιολόγησης, μέσω της εφαρμογής ποικίλων προγραμμάτων και της θέσπισης δεικτών αξιολόγησης. Η παρούσα εργασία εστιάζει στο πρόγραμμα PISA του ΟΟΣΑ για την αξιολόγηση των μαθητών ηλικίας 15 ετών. Σκοπός είναι η μελέτη του αντίκτυπου που φαίνεται να έχει το εν λόγω πρόγραμμα στον ημερήσιο ελληνικό Τύπο. Μέσα από την ανασκόπηση της αρθρογραφίας τριών ελληνικών εφημερίδων κατά την περίοδο 2000-2011 επιχειρείται η ανάδειξη των κοινωνικών σημασιών που απορρέουν από τα άρθρα τα οποία εμπεριέχουν στη θεματολογία τους το πρόγραμμα PISA, ώστε να ερευνηθεί η σημασία που αποδίδεται από τον Τύπο τόσο στο πρόγραμμα PISA όσο και ευρύτερα στο εκπαιδευτικό ιδεώδες, καθώς και η θέση που φαίνεται να κατέχουν οι Έλληνες μαθητές στο διεθνές εκπαιδευτικό σκηνικό της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. | el |
dc.format.extent | 220 σελ. | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Εκπαιδευτική πολιτική | el |
dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
dc.subject | Μαθητές -- Αξιολόγηση | el |
dc.title | Η ανάδειξη των κοινωνικών σημασιών στον ελληνικό ημερήσιο τύπο αναφορικά με το πρόγραμμα PISA | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Πρόγραμμα PISA | el |
dc.subject.keyword | Ελληνικός ημερήσιος τύπος | el |
dc.subject.keyword | Εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Αξιολόγηση | el |
dc.subject.keyword | Τύπος | el |
dc.description.abstracttranslated | The modern global conditions that prevailed, especially after the Second World War brought critical institutional changes in education systems, both nationally and internationally. The transnational organizations that have appeared (EU, UNESCO, OECD) took an active role in the shape and design of educational policy, with particular emphasis on the field of evaluation by implementing various programs and establishing evaluation indicators. This paper focuses on the OECD PISA program for the assessment of pupils aged 15. The aim is to study the impact the program has in the Greek daily press, through the review of articles written by three Greek newspapers during the period 2000-2011. This analysis seeks to highlight the social meanings arising from these articles, including topics of the program PISA, in order to research the importance attributed by the press both in the PISA program and more widely in educational ideal, as well as the place Greek students seem to hold in the international educational scene of educational evaluation. | el |