dc.contributor.advisor | Τζιμογιάννης, Αθανάσιος | |
dc.contributor.author | Τσόγκα, Σοφία | |
dc.date.accessioned | 2019-07-18T08:10:24Z | |
dc.date.available | 2019-07-18T08:10:24Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5198 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012478-012479 cd | el |
dc.description.abstract | Η ηλεκτρονική ηγεσία αποτελεί αχαρτογράφητο πεδίο έρευνας στην εκπαίδευση σε ελληνικό και διεθνές επίπεδο. Η παρούσα διπλωματική εργασία δημιουργεί νέα δεδομένα των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής ηγεσίας και των ΤΠΕ στα ελληνικά σχολεία. Στόχος της συγκεκριμένης ποιοτικής έρευνας είναι να μελετήσει τις απόψεις διευθυντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την ηλεκτρονική ηγεσία και τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται οι όροι της ηγεσίας και των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην εκπαίδευση σε σχέση με την ηλεκτρονική ηγεσία. Όσον αφορά στο μεθοδολογικό πλαίσιο, πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις σε 10 διευθυντές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης σχολείων του ν. Κορινθίας. Στα κυριότερα ευρήματα περιλαμβάνεται η ανάδειξη της σημαντικότητας του ρόλου της ηλεκτρονικής ηγεσίας, ο μακροχρόνιος σχεδιασμός για την απόκτηση υλικού και λογισμικού και η μη χρήση της στο βέλτιστο των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής ηγεσίας. Επίσης, προέκυψε πως η καλλιέργεια δεξιοτήτων, η υλικοτεχνική υποδομή και η χρήση με σύνεση αποτελούν παράγοντες αποτελεσματικής αξιοποίησης των ΤΠΕ. Από την άλλη, τεχνικά εμπόδια, έλλειψη χρηματοδότησης και ελλιπής επιμόρφωση είναι παράγοντες που δυσκολεύουν την αποτελεσματική αξιοποίηση των ΤΠΕ. Κλείνοντας, η κατάρτιση διευθυντών και εκπαιδευτικών, η αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος και η αλλαγή κουλτούρας είναι κάποιες από τις προτάσεις των διευθυντών για την ενίσχυση της ηλεκτρονικής ηγεσίας. | el |
dc.format.extent | 141 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Εκπαιδευτική τεχνολογία | el |
dc.subject | Ηλεκτρονική διακυβέρνηση | el |
dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα | el |
dc.title | Ηλεκτρονική ηγεσία (e-leadership) και εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία: Μελέτη των απόψεων των διευθυντών στο νομό Κορινθίας | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
dc.contributor.committee | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
dc.subject.keyword | Ηλεκτρονική ηγεσία | el |
dc.subject.keyword | ΤΠΕ | el |
dc.subject.keyword | Ηγεσία | el |
dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικά αποτελέσματα | el |
dc.subject.keyword | Εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Electronic leadership | el |
dc.subject.keyword | ICT | el |
dc.subject.keyword | Leadership | el |
dc.subject.keyword | Educational results | el |
dc.subject.keyword | Education | el |
dc.description.abstracttranslated | Electronic leadership is an uncharted field of research in Greek and international education. Σhis postgraduate diploma thesis creates new data on the potential of e-leadership and ICT in Greek schools. The aim of this qualitative research is to study the views of primary and secondary school managers in relation to e-leadership and educational outcomes of ICT integration in schools. The theoretical part presents the terms of leadership and Information and Communication Technologies in education in relation to e-leadership. As for the methodological framework, semi-structured interviews were conducted with 10 directors of primary and secondary public and private education schools in the area of Corinth. Σhe main findings include highlighting the importance of the role of e-leadership, long-term planning to acquire hardware and software, and not making the best of the e-leadership capabilities. It also emerged that skills cultivation, material and technical infrastructure and prudent use are factors that make effective use of ICT. On the other hand, technical barriers, lack of funding and inadequate training are factors that make it difficult to use ICT effectively. Last but not least, ηhe training of directors and teachers, the decentralization of the education system and the change of culture are some of the directors' suggestions for enhancing e-leadership. | el |