Ηλεκτρονική ηγεσία (e-leadership) και εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία: Μελέτη των απόψεων των διευθυντών στο νομό Κορινθίας

Τσόγκα, Σοφία

dc.contributor.advisor	Τζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Τσόγκα, Σοφία
dc.date.accessioned	2019-07-18T08:10:24Z
dc.date.available	2019-07-18T08:10:24Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5198
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 012478-012479 cd	el
dc.description.abstract	Η ηλεκτρονική ηγεσία αποτελεί αχαρτογράφητο πεδίο έρευνας στην εκπαίδευση σε ελληνικό και διεθνές επίπεδο. Η παρούσα διπλωματική εργασία δημιουργεί νέα δεδομένα των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής ηγεσίας και των ΤΠΕ στα ελληνικά σχολεία. Στόχος της συγκεκριμένης ποιοτικής έρευνας είναι να μελετήσει τις απόψεις διευθυντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την ηλεκτρονική ηγεσία και τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται οι όροι της ηγεσίας και των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην εκπαίδευση σε σχέση με την ηλεκτρονική ηγεσία. Όσον αφορά στο μεθοδολογικό πλαίσιο, πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις σε 10 διευθυντές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης σχολείων του ν. Κορινθίας. Στα κυριότερα ευρήματα περιλαμβάνεται η ανάδειξη της σημαντικότητας του ρόλου της ηλεκτρονικής ηγεσίας, ο μακροχρόνιος σχεδιασμός για την απόκτηση υλικού και λογισμικού και η μη χρήση της στο βέλτιστο των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής ηγεσίας. Επίσης, προέκυψε πως η καλλιέργεια δεξιοτήτων, η υλικοτεχνική υποδομή και η χρήση με σύνεση αποτελούν παράγοντες αποτελεσματικής αξιοποίησης των ΤΠΕ. Από την άλλη, τεχνικά εμπόδια, έλλειψη χρηματοδότησης και ελλιπής επιμόρφωση είναι παράγοντες που δυσκολεύουν την αποτελεσματική αξιοποίηση των ΤΠΕ. Κλείνοντας, η κατάρτιση διευθυντών και εκπαιδευτικών, η αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος και η αλλαγή κουλτούρας είναι κάποιες από τις προτάσεις των διευθυντών για την ενίσχυση της ηλεκτρονικής ηγεσίας.	el
dc.format.extent	141	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτική τεχνολογία	el
dc.subject	Ηλεκτρονική διακυβέρνηση	el
dc.subject	Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα	el
dc.title	Ηλεκτρονική ηγεσία (e-leadership) και εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία: Μελέτη των απόψεων των διευθυντών στο νομό Κορινθίας	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Δημόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.committee	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση	el
dc.subject.keyword	Ηλεκτρονική ηγεσία	el
dc.subject.keyword	ΤΠΕ	el
dc.subject.keyword	Ηγεσία	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικά αποτελέσματα	el
dc.subject.keyword	Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Electronic leadership	el
dc.subject.keyword	ICT	el
dc.subject.keyword	Leadership	el
dc.subject.keyword	Educational results	el
dc.subject.keyword	Education	el
dc.description.abstracttranslated	Electronic leadership is an uncharted field of research in Greek and international education. Σhis postgraduate diploma thesis creates new data on the potential of e-leadership and ICT in Greek schools. The aim of this qualitative research is to study the views of primary and secondary school managers in relation to e-leadership and educational outcomes of ICT integration in schools. The theoretical part presents the terms of leadership and Information and Communication Technologies in education in relation to e-leadership. As for the methodological framework, semi-structured interviews were conducted with 10 directors of primary and secondary public and private education schools in the area of Corinth. Σhe main findings include highlighting the importance of the role of e-leadership, long-term planning to acquire hardware and software, and not making the best of the e-leadership capabilities. It also emerged that skills cultivation, material and technical infrastructure and prudent use are factors that make effective use of ICT. On the other hand, technical barriers, lack of funding and inadequate training are factors that make it difficult to use ICT effectively. Last but not least, ηhe training of directors and teachers, the decentralization of the education system and the change of culture are some of the directors' suggestions for enhancing e-leadership.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΤΣΟΓΚΑ_ΣΟΦΙΑ_ΔΕ.pdf
Μέγεθος:: 1.898Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα