Εμφάνιση απλής εγγραφής

Εκπαιδευτικές καινοτομίες και ο ρόλος του σχολικού ηγέτη στην ενσωμάτωσή τους στη σχολική μονάδα: Απόψεις Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

dc.contributor.advisorΔημόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.authorΓεωργίτσα, Μαρία
dc.date.accessioned2020-09-28T12:08:49Z
dc.date.available2020-09-28T12:08:49Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5779
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 012821 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα έρευνα διερευνά τις στάσεις και αντιλήψεις των σχολικών διευθυντών για την εκπαιδευτική καινοτομία και το ρόλο τους στην εισαγωγή και προώθηση των καινοτόμων δράσεων στο σχολείο τους. Χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 10 σχολικοί διευθυντές σχολικών μονάδων αστικής και αγροτικής περιοχής. Διαπιστώθηκε η σύνδεση της καινοτομίας με τη μάθηση και τη διδασκαλία με νέους τρόπους, όπως και το ότι οι σχολικοί διευθυντές θεωρούν τον εαυτό τους φορέα αλλαγής, με πρότυπο και όραμα προσανατολισμένο στην καινοτομία. Προκειμένου για την επίτευξη της καινοτομίας χρησιμοποιούν το κατανεμημένο και μετασχηματιστικό στιλ ηγεσίας και τους ενδεδειγμένους τρόπους, όπως υποστήριξη, ενθάρρυνση, ενδυνάμωση της συνεργασίας και άλλα, για να διαχειριστούν την καινοτομία και να κάμψουν τα εμπόδια και τις αντιστάσεις κατά την εισαγωγή και εφαρμογή της καινοτομίας.el
dc.format.extent129el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαιδευτικές καινοτομίες -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτική αλλαγή -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδαel
dc.titleΕκπαιδευτικές καινοτομίες και ο ρόλος του σχολικού ηγέτη στην ενσωμάτωσή τους στη σχολική μονάδα: Απόψεις Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσηςel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΠαπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.subject.keywordΚαινοτομίαel
dc.subject.keywordΑλλαγήel
dc.subject.keywordΑντίστασηel
dc.subject.keywordΣτυλ ηγεσίαςel
dc.subject.keywordΕμπλοκήel
dc.subject.keywordΣυνεργατική κουλτούραel
dc.subject.keywordInnovationel
dc.subject.keywordChangeel
dc.subject.keywordResistanceel
dc.subject.keywordLeadership styleel
dc.subject.keywordEngagementel
dc.subject.keywordCooperative cultureel
dc.description.abstracttranslatedThis essay investigates the attitudes and perceptions of school managers on educational innovation and their role in introducing and promoting innovative actions in their school. For this purpose it was used the qualitative methodological approach. The sample of the survey was 10 school managers of urban and rural school units. We found out the link between innovation and learning and teaching in new ways, as well as the fact that school managers consider themselves a vector of change with a vision oriented towards innovation. In order to achieve innovation, they use distributed and transformational leadership styles and appropriate ways, such as support, encouragement, empowerment etc, in order to manage innovation and to curb barriers and resistances when introducing and applying innovation.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
ΓΕΩΡΓΙΤΣΑ_ΜΑΡΙΑ_ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ_Δ ...
Μέγεθος:
1.048Mb
Τύπος:
PDF
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα