Προώθηση της ένταξης των μεταναστών μέσω του μαθήματος των θρησκευτικών στην Ευρώπη. Η περίπτωση της Ελλάδας. Έρευνα στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
| dc.contributor.advisor | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.author | Αλβέρτης, Νικόλαος | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-14T13:15:16Z | |
| dc.date.issued | 2019-12 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5851 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012782 cd | el |
| dc.description.abstract | Στόχος της εργασίας αυτής ήταν η διερεύνηση του βαθμού στον οποίο το μάθημα των Θρησκευτικών μπορεί πράγματι να συντελέσει στην ενσωμάτωση των μεταναστών μαθητών με διαφορετική θρησκευτική ταυτότητα. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 100 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από διάφορες περιοχές της Αττικής, οι οποίοι κλήθηκαν να συμπληρώσουν ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού κυρίως τύπου. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν μια γενική αποδοχή του ρόλου που μπορεί να επιτελέσει το συγκεκριμένο μάθημα στην κατεύθυνση της ενσωμάτωσης των μεταναστών μαθητών στο ελληνικό σχολείο. Ακόμα, προέκυψε ένας μέτριος βαθμός ετοιμότητας των εκπαιδευτικών του δείγματος να διδάξουν αποτελεσματικά το συγκεκριμένο μάθημα σε αντίθεση με τον μεγάλο βαθμό ενημέρωσής τους σχετικά με την ευρωπαϊκή πολιτική περί της θρησκευτικής αγωγής και παιδείας. Μέτριος βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευτικών του δείγματος προέκυψε και σχετικά με τις δυνατότητες που προσφέρουν τα σχολικά εγχειρίδια ως προς την ενσωμάτωση των μεταναστών μαθητών στο ελληνικό σχολείο. Τέλος, προέκυψε η ανάγκη αναθεώρησης των διδακτικών εγχειριδίων και της στοχοθεσίας του μαθήματος, ώστε τελικά να ανταποκριθεί στις ανάγκες της σύγχρονης πλουραλιστικής κοινωνίας. | el |
| dc.format.extent | 110 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Θρησκευτική εκπαίδευση -- Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Θρησκευτική εκπαίδευση -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Θρησκευτική εκπαίδευση -- Διδακτικά βιβλία για παιδιά -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Μειονότητες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Σκοποί και στόχοι -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική κοινωνιολογία -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Προώθηση της ένταξης των μεταναστών μέσω του μαθήματος των θρησκευτικών στην Ευρώπη. Η περίπτωση της Ελλάδας. Έρευνα στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική | el |
| dc.subject.keyword | Ενσωμάτωση | el |
| dc.subject.keyword | Θρησκευτική αγωγή | el |
| dc.subject.keyword | Μετανάστες | el |
| dc.subject.keyword | Ετερότητα | el |
| dc.subject.keyword | Integration | el |
| dc.subject.keyword | Religious education | el |
| dc.subject.keyword | Immigrants | el |
| dc.subject.keyword | Otherness | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of this work was to investigate the extent to which the course of the Religions can actually contribute to the integration of immigrant students with different religious identities. The sample of the study consisted of 100 Primary and Secondary Education teachers from different regions of Attica who were asked to complete a questionnaire with closed-ended questions mainly. The results of the research showed a general acceptance of the role that this lesson can play in the integration of immigrant students into the Greek school. There was also a moderate degree of readiness of the sample teachers to teach this lesson effectively, as opposed to a high degree of awareness of European religious education and education policy. A moderate degree of satisfaction of the sample teachers also emerged with regard to the possibilities offered by the school textbooks for the integration of immigrant students in the Greek school. Finally, there has been the need to revise the textbooks and course objectives in order to finally meet the needs of modern pluralistic society. | el |
| dcterms.embargoTerms | 3 years | el |
| dcterms.embargoLiftDate | 2024-01-14T13:15:16Z |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα