Κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωση των ελλήνων Ρομά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού. Η εμπειρία στα σχολεία του δήμου Ήλιδας.
| dc.contributor.advisor | Σπυριδάκης, Εμμανουήλ | |
| dc.contributor.author | Κόλλια, Παρασκευή | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T06:16:25Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T06:16:25Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6169 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012871 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παγκοσμιοποίηση και η μετανάστευση μεταβάλλουν διαρκώς τη δημογραφία των εθνικών κρατών και μετατρέπουν τις περισσότερες δυτικές κοινωνίες σε πολυπολιτισμικές κοινωνίες. Οι Ρομά είναι ένας ετερογενής μειονοτικός πληθυσμός διασκορπισμένος σε ολόκληρο τον κόσμο χωρίς ιστορική πατρίδα. Παντού όπου κατοικούσαν, διώκονταν και αντιμετώπιζαν διακρίσεις. Αυτές οι στερεότυπες εικόνες ενίσχυαν την αρνητική συλλογική εκπροσώπηση των Ρομά στην Ελλάδα και αλλού και αυτό έχει παρατηρηθεί ότι έχει αντίκτυπο στην εκπαίδευση τους. Στην Ελλάδα από το σχολικό έτος 2017-2018 με την απόφαση 142628/ΓΔ4/30-08-2017 εντάχθηκαν στο εκπαιδευτικό σύστημα κοινωνικοί λειτουργοί με το πρόγραμμα ΕΚΟ (Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων) στα δημοτικά σχολεία-τάξεις υποδοχής. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν οι στάσεις και οι αντιλήψεις των κοινωνικών λειτουργών ΠΕ30 για το ρόλο τους στην εκπαιδευτική διαδικασία και την κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωση των Ρομά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με χρήση ημιδομημένης συνέντευξης σε 6 κοινωνικούς λειτουργούς που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι κοινωνικοί λειτουργοί αναγνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό τη σημαντικότητα του ρόλου τους στην ομαλή ένταξη των Ρομά μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. | el |
| dc.format.extent | 62 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνικές συνθήκες -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Κοινωνικοί λειτουργοί -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωση των ελλήνων Ρομά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού. Η εμπειρία στα σχολεία του δήμου Ήλιδας. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Φερώνας, Ανδρέας | |
| dc.contributor.committee | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Πολιτικές για τη Μετανάστευση, τις Κοινωνικές Διακρίσεις και την Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.subject.keyword | Ένταξη | el |
| dc.subject.keyword | Ενιαία εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Ρομά | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικοί λειτουργοί | el |
| dc.subject.keyword | Integration | el |
| dc.subject.keyword | Unified education | el |
| dc.subject.keyword | Roma | el |
| dc.subject.keyword | Social workers | el |
| dc.description.abstracttranslated | Globalization and immigration are constantly changing the demographics of nation-states and turning most Western societies into multicultural societies. The Roma are a heterogeneous minority population scattered around the world without a historical homeland. Wherever they lived, they were persecuted and discriminated against. These stereotypical images reinforced the negative collective representation of Roma in Greece and elsewhere, and this has been observed to have an impact on their education. In Greece from 2017-2018 with the decision 142628 / ΓΔ4 / 30-08-2017 social workers joined the educational system with the program EKO (Integration of vulnerable social groups) in primary schools-reception classes. The purpose of this research is to Investigate the attitudes and perceptions of social workers PE30 about their role in the educational process and the social integration and integration of Roma in primary education. For this purpose, qualitative research was conducted using a semi-structured interview with 6 social workers participating in the program. The results of the research showed that social workers largely recognize the importance of their role in the smooth integration of Roma students in primary education. | el |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα