Εκπαίδευση, σχολικός θεσμός και εξουσία Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τους  εξουσιαστικούς μηχανισμούς του σχολικού θεσμού: Ρητές και άρρητες  λειτουργίες/διαδικασίες

Βήκας, Ευάγγελος

dc.contributor.advisor	Φωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.author	Βήκας, Ευάγγελος
dc.date.accessioned	2022-12-21T11:01:08Z
dc.date.issued	2022-09
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7027
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-532
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 013473 cd	el
dc.description.abstract	Η διάσταση που παίρνει η άσκηση της εξουσίας αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες που επηρεάζουν τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος και του σχολείου. Όμως τα βασικά ποιοτικά χαρακτηριστικά της συχνά πυκνά επικαλύπτονται από το οργανωμένο περιβάλλον του σχολείου και τα ενδιαφέροντά του και έτσι δεν έρχονται στην επιφάνεια. Σκοπός της παρούσης εργασίας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τους εξουσιαστικούς μηχανισμούς του σχολικού θεσμού όπως αυτοί ενυπάρχουν και αποτυπώνονται στις ρητές και στις άρρητες λειτουργίες/διαδικασίες του ελληνικού σχολείου. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ποιοτική έρευνα και η λήψη των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη διεξαγωγή ημι-δομημένων συνεντεύξεων σε εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στη Μέση Εκπαίδευση της χώρας μας. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας προκύπτει ότι οι εξουσιαστικοί μηχανισμοί αποτελούν ανασταλτικό παράγοντα για την εύρυθμη και παιδαγωγική λειτουργία του σχολείου. Τα αποτελέσματα αυτά αναδεικνύουν τις χρόνιες παθογένειες και τις αδυναμίες στη δομή και στη λειτουργία του εκπαιδευτικού μας συστήματος, το οποίο χρειάζεται ριζικές αλλαγές προκειμένου η εκπαίδευση που παρέχει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες και στις προσδοκίες της ελληνικής κοινωνίας.	el
dc.format.extent	143	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα	el
dc.title	Εκπαίδευση, σχολικός θεσμός και εξουσία Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τους εξουσιαστικούς μηχανισμούς του σχολικού θεσμού: Ρητές και άρρητες λειτουργίες/διαδικασίες	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Καρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές	el
dc.subject.keyword	Εξουσία	el
dc.subject.keyword	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Νεομαρξισμός	el
dc.subject.keyword	Ιδεολογικοί μηχανισμοί του κράτους	el
dc.subject.keyword	Συμβολική βία	el
dc.subject.keyword	Σχολικός έλεγχος	el
dc.subject.keyword	Νεοφιλελευθερισμός	el
dc.subject.keyword	Power	el
dc.subject.keyword	Secondary education	el
dc.subject.keyword	Neo-marxism	el
dc.subject.keyword	Ideological state apparatuses	el
dc.subject.keyword	Symbolic violence	el
dc.subject.keyword	Symbolic control	el
dc.subject.keyword	Neoliberalism	el
dc.description.abstracttranslated	The factors that influence the operation of the school’s education system include, among other things, the dimensions taken on by the exercise of power. Yet its qualitative characteristics very often overlap with the school’s organised environment and interests and, thus, they fail to come to the surface. The aim of the present study is to examine the perceptions of secondary education teachers in relation to the school system’s authority mechanisms, in the way in which these mechanisms are present and reflected in the explicit and implicit functions/procedures of the Greek school. Based on the method of qualitative research, data were obtained by means of semi-structured interviews with teachers working in the secondary education sector of Greece. Upon analysis of the research findings, the mechanisms of authority emerged as a factor that inhibits the school’s orderly and pedagogical functioning. These findings highlight the longstanding defects and weaknesses that characterise the structure and operation of our school system, which calls for radical changes in order for its educational outcomes to meet the needs and expectations of Greek society.	el
dcterms.embargoTerms	3 years	el
dcterms.embargoLiftDate	2025-12-20T11:01:08Z

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Vikas_3002202001103.pdf.pdf
Μέγεθος:: 1.111Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα