Αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρότυπων και πειραματικών Λυκείων για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών της Ιστορίας Λυκείου
Subject
Ιστορία -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςKeywords
Αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών ; Ιστορία ; Εκπαιδευτικοί ; Αντιλήψεις ; Δεξιότητες 21ου αιώνα ; Analytical studies program ; History ; School teachers ; Opinions ; 21st century abilitiesAbstract
Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι να καταγραφούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών των πρότυπων και πειραματικών λυκείων που εφάρμοσαν πιλοτικά τα νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών της Ιστορίας. Η έρευνα αποτελεί μια προσπάθεια αποτίμησης του τρόπου με τον οποίον εφαρμόστηκε πιλοτικά στα πρότυπα και πειραματικά Λύκεια της Ελλάδας ένα πρόγραμμα το οποίο στηρίζεται στις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές μεθόδους, και εν γένει έχει ενιαία φιλοσοφία στο Λύκειο. Για την ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών αξιοποιήθηκε η μέθοδος της συνέντευξης στην οποία συμμετείχαν οκτώ επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί ΠΕ02. Στο εισαγωγικό κομμάτι της εργασίας αναπτύσσεται το πλαίσιο γύρω από το τι προκάλεσε το ενδιαφέρον για την ενασχόληση με την εν λόγω εργασία. Στη συνέχεια, στο θεωρητικό μέρος της εργασίας, περιλαμβάνονται κεφάλαια στα οποία αφού γίνεται αναφορά στα ΑΠΣ γενικά, παρουσιάζεται το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα της Ιστορίας Λυκείου και αναλύονται τα ζητήματα που θέτει η βιβλιογραφία σε σχέση με το νέο ΑΠΣ. Έπειτα, γίνεται σύγκριση με το παλαιό πρόγραμμα σπουδών. Το δεύτερο σκέλος της εργασίας, αφορά στην έρευνα για τις απόψεις των εκπαιδευτικών για το νέο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος της Ιστορίας Λυκείου. Η έρευνα έδειξε πως οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι το νέο ΑΠΣ για το μάθημα της Ιστορίας Λυκείου έχει υψηλή μορφωτική αξία αλλά υπό προϋποθέσεις ενώ χρειάζεται λίγες βελτιώσεις προκειμένου να είναι αποτελεσματικό στη μετάδοση της γνώσης.
Abstract
The purpose of this paper is to record the opinions of teachers of the model and experimental high schools that piloted the new History curricula.The research is an attempt to evaluate the way in which a program based on modern pedagogical principles and teaching methods, and generally having a uniform philosophy in the high school, was piloted in the standard and experimental high schools of Greece.In order to highlight the opinions of the teachers, the interview method was used in which eight trained PE02 teachers participated.In the introductory part of the work, the framework is developed around what caused the interest in engaging with the work in question.Then, in the theoretical part of the paper, chapters are included in which, after a general reference to analytical programs,the new Analytical Program of High School History is presented and the issues raised by the literature in relation to the new APS are analyzed.Then, a comparison is made with the old curriculum.The second part of the work concerns the research on the teachers' opinions on the new detailed curriculum of the High School History course.The research showed that the teachers consider that the new APS for the High School History course has a high educational value but under conditions while it needs a few improvements in order to be effective in transmitting knowledge.
Number of pages
66Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και ΠρακτικέςLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 013637 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Η ανίχνευση των μετασχηματισμών της εργασίας δια του παραδείγματος των δημιουργικών βιομηχανιών στην πόλη. Η περίπτωση της Καλαμάτας.
Κούτρος, Θεόδωρος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-06)Η αξιοπρεπής εργασία τίθεται πλέον ως απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη της βιώσιμης ανάπτυξης, γεγονός που αποτυπώνεται στις προτάσεις πολιτικής διεθνών οργανισμών, όπως ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών. Ωστόσο, οι πρόσφατοι ... -
Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και μετασχηματίζουσας μάθησης στους ενήλικες: Η περίπτωση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας
Γριβοπούλου, Αγγελική (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην σύγχρονη εποχή που διανύουμε, οι εκπαιδευόμενοι των Σ.Δ.Ε. είναι απαραίτητο, να εφοδιαστούν με κοινωνικές δεξιότητες και να μετασχηματίσουν πρότερες, παγιωμένες αντιλήψεις, στάσεις και παραδοχές τους, ώστε να είναι ... -
Το Πολιτιστικό Μάρκετινγκ και τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Μελέτη Περίπτωσης: Δήμος Λουτρακίου – Περαχώρας – Αγίων Θεοδώρων
Μπεκιάρη, Ευγενία Μαρίνα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται το πώς η οργάνωση και διοίκηση, η στρατηγική, η χρηματοδότηση και το μάρκετινγκ σχετίζονται με την πολιτιστική διαχείριση στα πλαίσια λειτουργίας των σύγχρονων πολιτιστικών οργανισμών. ...