Μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα ως εργαλείο διατήρησης πολιτιστικής κληρονομιάς
Massive open online courses as an instrument of preserving cultural heritage
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Χατζούλη, Ιωάννα
Ημερομηνία
2023-06Επιβλέπων
Κοτσιλιέρης, ΘεόδωροςΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση εξ' αποστάσεως -- Ελλάδα ; Πολιτιστική κληρονομιά -- Ελλάδα ; Διαδίκτυο στην εκπαίδευση ; Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστήΛέξεις κλειδιά
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ; Πολιτιστική κληρονομιά ; Ανοικτά μαθήματα ; Ανοικτές εκπαιδευτικές πηγές ; MOOCs ; Distance education ; Cultural heritage ; Open courses ; Open educational resourcesΠερίληψη
Τα MOOCs πρωτοεμφανίστηκαν το 2008 και στον σύντομο βίο των 15 ετών έχουν συγκεντρώσει το ενδιαφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθώς εκατομμύρια σπουδαστές από όλο τον κόσμο εγγράφονται σε αυτά και τα παρακολουθούν. Πρόκειται για διαδικτυακά μαθήματα με ελεύθερη πρόσβαση και χωρίς περιορισμό στον αριθμό των συμμετεχόντων σπουδαστών. Η μεγάλη συνεισφορά των MOOCs είναι ο εκδημοκρατισμός της γνώσης, καθώς πολίτες από όλο τον κόσμο μπορούν χωρίς κόστος και μετακίνηση να λάβουν επικαιροποιημένη πληροφόρηση και υψηλού επιπέδου εκπαίδευση από την άνεση της οικίας τους. Το εκπαιδευτικό υλικό υπό το καθεστώς της άδειας Common Creatives (cc) μπορεί να αποθηκευτεί, να επαναχρησιμοποιηθεί και να διαμοιραστεί ελεύθερα. Ανάμεσα στις πολλές υποκατηγορίες MOOCs διακρίνονται οι δύο βασικές κατηγορίες, cMOOCs και xMOOCs. Τα πρώτα βασίζονται στη θεωρία του Κοννεκτιβισμού και στην αλληλεπίδραση των εκπαιδευομένων. Τα δεύτερα έχουν επικρατήσει και στηρίζονται στη Γνωστική & Κονστρουκτιβιστική Θεωρία εκπαίδευσης. Τα MOOCs αποτελούν φορείς μη Τυπικής Εκπαίδευσης, καθώς η επιτυχής περάτωση τους δεν οδηγεί σε αναγνωρισμένο τίτλο σπουδών. Αυτός είναι ένας από τους λόγους, που σημειώνονται υψηλά ποσοστά μη ολοκλήρωσης του προγράμματος σπουδών, καθώς μόνο 7-13% περίπου των σπουδαστών το φέρουν εις πέρας. Τα MOOCs ως φορέας εκπαίδευσης με τεράστια απήχηση συνδράμουν τα μέγιστα στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του παγκόσμιου κοινού για τα έργα και μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς (υλικής, άυλης και φυσικής). Η παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά αποτελεί πανανθρώπινο αγαθό και αφορά στην πολιτιστική ταυτότητα και τα ανθρώπινα πολιτιστικά δικαιώματα όλων των πολιτών του κόσμου ασχέτως επαγγελματικού προσανατολισμού ή ακαδημαϊκής εξειδίκευσης. Αποτελεί την ανθρώπινη ταυτότητα, μνήμη, γνώση και σοφία, που παραδίδεται από τις παλαιότερες γενεές στις νεότερες. Το MOOC «Ιθαγενείς Θρησκείες και Οικολογία» του Πανεπιστημίου Yale παραδίδεται από την πλατφόρμα Coursera. Αποτελεί αξιόλογο παράδειγμα MOOC για την διάσωση της πολιτιστικής κληρονομιάς, καθώς αναφέρεται στα δικαιώματα πολιτιστικής ταυτότητας των εγχώριων πληθυσμών του πλανήτη μας, στον επαναπατρισμό των υλικών κινητών έργων πολιτισμού, στην ιθαγενή γνώση, σοφία και κοσμοθεωρία και την ανάγκη επαναπροσδιορισμού της σχέσης μας με τη Μητέρα Γη, αφουγκραζόμενοι τη σοφία, τις πεποιθήσεις και τις διδαχές χιλιάδων ετών, που παραδίδουν οι ιθαγενείς πληθυσμοί. Η αξιολόγηση με τη βοήθεια του ειδικού προτεινόμενου πλαισίου αξιολόγησης 17 κριτηρίων της εργασίας για MOOC πολιτισμού έδωσε θετική αποτίμηση για το εν λόγω MOOC, καθώς ενσωματώνει τις ίδιες τις τοπικές κοινότητες, τα μέλη και τους εκπροσώπους τους ως ενεργούς συμμέτοχους στην παραγωγή του εκπαιδευτικού υλικού. Μιλούν με την καρδιά τους.
Περίληψη
MOOCs first showed up in 2008. In their short life of 15 years they have attracted the interest of the educational community. Millions of students from all over the world register and attend MOOCs. They are online courses with free of charge registration and unlimited number of students. The main input of MOOCs is the democratization of knowledge. People from all over the world reach free information and high-class education without transferring from the comfort of their home. Common Creatives (cc) license gives permission to freely save, use and share educational content. Two are the main categories of MOOCs, cMOOCs and xMOOCs. The first ones are based on Connectivism Theory and the interaction among students. The second are the main used category nowadays and are based on Cognitive-Constructivist Theory. MOOCs are considered as a non-Formal type of education, since they do not offer any official educational certificate or credential. This is one of the reasons, that there are high dropout rates and only 7-13% of the students finish the course. MOOCs, as an important educational channel, give a great push to world information and awareness about artefacts and monuments of cultural heritage (tangible, intangible and natural). World cultural heritage is a universal value and is about cultural identity and human cultural rights of peoples’ all over the world, no matter what their educational or work specialty is. It is human cultural identity, collective memory, knowledge and wisdom that gets delivered from the older generations to the younger. The “Indigenous Religions and Ecology” MOOC of the University of Yale is delivered on the Coursera Platform. It is an amazing example of a MOOC about preserving cultural heritage. It refers to the rights of cultural identity and homeland of indigenous people all over the planet, the reunion of tangible movable artefacts with the people that created them, the indigenous knowledge, wisdom and cosmovision and the need for readjusting our relationship with Mother Earth, taking into consideration the beliefs, wisdom and teachings of thousands of years, granted to us by the Indigenous People. The evaluation of the MOOC with the aid of the special evaluation framework of 17 factors, framed for this thesis, gave positive results. The MOOC incorporates the local indigenous communities, its’ members and leaders, as active participants for the production of the educational content. They speak from their heart.