Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τα νέα προγράμματα σπουδών του μαθήματος "Αρχές οικονομικής θεωρίας" της Γ' τάξης ενιαίου λυκείου
| dc.contributor.advisor | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
| dc.contributor.author | Ζαββου, Ευφροσυνη-Μαρια | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-22T11:26:48Z | |
| dc.date.available | 2024-03-22T11:26:48Z | |
| dc.date.issued | 2024-02 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7905 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1408 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013876 cd | el |
| dc.description.abstract | Μια νέα αλλαγή απασχολεί τα τελευταία χρόνια την σύγχρονη ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα και αυτή είναι η διαμόρφωση του νέου σχολείου του 21ου αιώνα. Από τις βασικές επιδιώξεις του είναι η εκπόνηση νέων προγραμμάτων σπουδών, τα οποία θα εφαρμοστούν σε όλες τις σχολικές βαθμίδες από τη νέα σχολική χρονιά. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών αναφορικά με το νέο πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» το οποίο διδάσκεται στην Γ’ Ενιαίου και Επαγγελματικού Λυκείου. Για το σκοπό αυτό εκπονήθηκε ποιοτική έρευνα στην οποία συμμετείχαν 6 καθηγητές Οικονομικών που εργάζονται στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν ότι η αλλαγή στο πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος ήταν απαραίτητη να γίνει γιατί είχε πολλά χρόνια ανανέωσης. Αναφορικά με τις απαντήσεις που δόθηκαν από τους καθηγητές του δείγματος το νέο πρόγραμμα διαπνέεται από σύγχρονα στοιχεία όπως η διεπιστημονικότητα και η διαθεματικότητα και φαίνεται να δημιουργεί τις προϋποθέσεις για ένα καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον. Τέλος, η ανάλυση των απαντήσεων ανέδειξε και αδυναμίες σχετικές με την υλικοτεχνική υποδομή των σχολείων καθώς και τον διαθέσιμο χρόνο που έχουν οι εκπαιδευτικοί | el |
| dc.format.extent | 74 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Οικονομική -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.title | Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τα νέα προγράμματα σπουδών του μαθήματος "Αρχές οικονομικής θεωρίας" της Γ' τάξης ενιαίου λυκείου | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.committee | Κατσής, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.subject.keyword | Πρόγραμμα σπουδών | el |
| dc.subject.keyword | Νέο σχολείο | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Αρχές Οικονομικής Θεωρίας ή Οικονομία | el |
| dc.subject.keyword | Curriculum | el |
| dc.subject.keyword | New school of the 21st century | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.subject.keyword | Secondary education | el |
| dc.subject.keyword | Principles of Economics | el |
| dc.description.abstracttranslated | A new change has occupied the modern Greek educational community in recent years, and this is the formation of the New School of the 21st century. One of the main goals of the New School is the formulation of new curricula, which will be implemented in all school levels from the new school year. The purpose of this paper is to investigate the educators' opinions regarding the new curriculum of the course “Principles of Economics” taught in the C class of the unified high schools’ curriculum. For this purpose, a qualitative research was conducted in which 6 professors of economics working in Secondary Education participated. From the research it emerged that the change in the curriculum of the course was necessary because it had many years of renewal. According to the responses of the teachers in the sample, the new program is inspired by modern elements such as interdisciplinarity and intersubjectivity and seems to create the conditions for a better learning environment. Finally, the analysis of the answers also highlighted weaknesses related to school infrastructure and time availability | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα