Εμείς και οι "άλλοι" : διαπολιτισμικές διαστάσεις των σχολικών εγχειριδίων γλώσσας στο δημοτικό
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Σάββα, Ευφροσύνη
Ημερομηνία
2015-07Επιβλέπων
Παπαδιαμαντάκη, ΠαναγιώταΘεματική επικεφαλίδα
Πολυπολιτισμική εκπαίδευση ; Πολυπολιτισμικότητα και εκπαίδευση ; Μειονότητες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Θράκη, ΔυτικήΛέξεις κλειδιά
Διαφορετικότητα ; Πολιτισμική ετερότητα ; Μειονότητα ; Μοντέλα διαχείρισης της πολυπολιτισμικότητας ; Ανάλυση περιεχομένου ; Διαπολιτισμική εκπαίδευση ; Diversity ; Cultural diversity ; Minority ; Management models of multiculturalism ; Content analysis ; Intercultural educationΠερίληψη
Το μεταναστευτικό φαινόμενο των τελευταίων δεκαετιών έχει επιφέρει αλλαγές και στη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού της Ελλάδας. Η πολυπολιτισμικότητα και η πολυγλωσσία απαιτούν αλλαγές στο διδακτικό περιεχόμενο για την ομαλότερη ένταξη των μαθητών τόσο στον εκπαιδευτικό όσο και στον κοινωνικό χώρο. Όλοι οι μαθητές, γηγενείς και μη, είναι αυτονόητο να αισθάνονται ισότιμα μέλη μιας κοινωνικής ομάδας που σέβεται τις ανάγκες όλων και αναπροσαρμόζει τους στόχους της με βάση τα χαρακτηριστικά του διαφορετικού πολιτισμικά ή γλωσσικά ή θρησκευτικά πληθυσμού της. Σίγουρα τα πρώτα πρότυπα, οι αξίες και οι τρόποι συμπεριφοράς μεταδίδονται στους μαθητές κατά τη σχολική τους πορεία. Σκοπός μας λοιπόν είναι να εξετάσουμε το βαθμό που η διαφορετικότητα εντάσσεται και αξιοποιείται στα σημερινά σχολικά εγχειρίδια γλώσσας του δημοτικού. Μας ενδιαφέρει η ανάλυση του περιεχομένου και η συγκριτική μελέτη των εγχειριδίων της ελληνικής και μειονοτικής εκπαίδευσης της δυτικής Θράκης. Πώς οι έννοιες της ισότητας, της αλληλεγγύης και της ειρηνικής συνύπαρξης προβάλλονται και καλλιεργούνται από τα δύο εκπαιδευτικά συστήματα της χώρας μας; Τα αποτελέσματα έδειξαν πως τα δύο σχολικά εγχειρίδια γλώσσας ακολουθούν διαφορετικό μοντέλο εκπαιδευτικής αντιμετώπισης των μεταναστών και μειονοτικών μαθητών.
Περίληψη
During the last decades the phenomenon of immigration has also changed the structure of school classrooms in Greece. Multiculturalism and multilingualism demand changes in teaching material aiming at pupils' smoother integration not only in the educational but also in the social environment. It goes without saying that all native or non-native Greek speaking pupils, should feel equal members of a social group which respects all members needs and readapts its goals depending on the different characteristics of its socially, linguistically or religiously mixed population. Definitely, pupils acquire their first role models, values and ways of behaviour at school. Our aim is to examine the extent to which diversity is integrated and used in the current elementary school language textbooks. We are interested in the content analysis and comparative study of textbooks used for teaching Greek and minority pupils in Western Thrace. How the concepts of equality, solidarity and peaceful coexistence are displayed and cultivated by both educational systems of our country? The results showed that the two school language textbooks follow different educational models in dealing with immigrants and ethnic minority pupils.
Αριθμός σελίδων
152 σελ.Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του ΠολίτηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 011224-011225 cdΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: