Show simple item record

dc.contributor.advisorΚατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.authorΜαντά, Κωνσταντίνα
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 011442 - 011443 cdel
dc.description.abstractΣτην εποχή της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων κοινωνικών, πολιτικών, οικονομικών και τεχνολογικών εξελίξεων προβάλλει επιτακτικό το αίτημα για μια πιο ποιοτική εκπαίδευση, έτσι ώστε κάθε χώρα να μπορέσει να αντιμετωπίσει τον διεθνή ανταγωνισμό αφενός και να καταφέρει να ανταποκριθεί επιτυχώς στις νέες προκλήσεις και απαιτήσεις του 21ου αιώνα αφετέρου. Με δεδομένο ότι η ποιότητα αποτελεί βασικό στοιχείο ανταγωνισμού από τη μια πλευρά και ότι η παιδεία αποτελεί καθοριστικό παράγοντα ευημερίας και εργαλείο ανάπτυξης για μια χώρα από την άλλη, κρίνεται απαραίτητο να γίνουν σημαντικές μακροπρόθεσμες επενδύσεις κυρίως στον τομέα της εκπαίδευσης, να πραγματοποιηθούν ριζικές αλλαγές και να εδραιωθούν καινοτόμες μεταρρυθμίσεις. Στην κατεύθυνση της πιο ποιοτικής εκπαίδευσης κινείται η φιλοσοφία της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας (Total Quality Management), η εφαρμογή της οποίας στην εκπαίδευση μπορεί να μετουσιώσει το σχολικό σύστημα, καθώς θεωρείται ότι αποτελεί το μόνο αποτελεσματικό και εκσυγχρονιστικό μέσο για την ποιοτική βελτίωση της διαδικασίας της διδασκαλίας και της μάθησης, αλλά και για τη συνολικότερη αλλαγή της λειτουργίας, της οργάνωσης, της νοοτροπίας και της γενικότερης κουλτούρας όχι μόνο του σχολείου στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αλλά και κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας, ειδικότερα, είναι να γίνει μια αποτίμηση της κατάστασης που επικρατεί στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και να παρουσιαστεί η άμεση ανάγκη για την εφαρμογή της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας στις παρεχόμενες υπηρεσίες ενός δημόσιου οργανισμού, όπως είναι το ελληνικό πανεπιστήμιο, αφού επιβάλλεται η εξεύρεση νέων τρόπων βελτίωσης της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητάς του, προκειμένου να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες απαιτήσεις της εποχής της πληροφορίας και στις νέες συνθήκες του 21ου αιώνα, οι οποίες καθιστούν επιτακτική την ανάγκη για συνολική αναβάθμιση της εκπαίδευσης και για υψηλή και αποδεδειγμένη ποιότητα των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών.el
dc.format.extent149 σελ.el
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.subjectΕκπαίδευση, Ανώτατη -- Ελλάδαel
dc.subjectΔιοίκηση ολικής ποιότητας στην εκπαίδευσηel
dc.titleΗ διοίκηση ολικής ποιότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΔημόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΤριτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΔιοίκηση ολικής ποιότηταςel
dc.subject.keywordHigher educationel
dc.subject.keywordTotal quality managementel
dc.description.abstracttranslatedIn the era of globalization and rapid social, political, economic and technological developments, the request for quality in education is imperative so that each country can come up against international competition on the one hand and successfully confront both the new challenges and the demands of the 21st century on the other. Given the fact that first of all quality is an indicator of competition and second of all that education is a key factor for welfare and also for the development of every country, it is necessary that long-term investments, radical amendments and innovative reforms be established primarily in education. The philosophy of Total Quality Management (TQM) moves towards the direction of achieving quality in the education context. The implementation of the principles of Total Quality Management (TQM) in education is one of such measures, which will go a long way in revolutionizing the education system as it is considered to be the only effective way to enhance the quality of teaching and learning. The overall change in the operation, the organization, the mentality and the culture of Primary, Secondary and Higher Education can also be achieved by this exact application of Total Quality Management (TQM). The main purpose of this study is to bring out a clear status of the situation prevailing in higher education institutions and to show the emergency for the implementation of Total Quality Management (TQM) concepts in tertiary education and the Greek Universities. Indeed new ways must be found so that higher education institutions become more innovative and the quality of education, which plays an increasingly important role, be enhanced. It is important that both its effectiveness and its efficiency could be improved in order to fulfill the demands of the Information Age and the new conditions of the 21st century within the new global market, which is characterized by rapid information change, intense information flows and increasing competition. Through the aforementioned circumstances the preservation of high quality of educational services and standards in education has become a major concern for Universities.el

Files in this item


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα