Σχεδιασμός και μελέτη ενός προγράμματος ηλεκτρονικής μάθησης και συνεργασίας μεταξύ σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: μια μελέτη περίπτωσης στα πλαίσια της δράσης eTwinning

Κολλητίδου, Ελισάβετ

dc.contributor.advisor	Τζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Κολλητίδου, Ελισάβετ
dc.date.accessioned	2016-09-16T12:29:03Z
dc.date.available	2016-09-16T12:29:03Z
dc.date.issued	2016-06
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/2799
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 011506 - 011507 cd	el
dc.description.abstract	H παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο το σχεδιασμό και τη μελέτη της υλοποίησης ενός έργου eTwinning μεταξύ δύο ευρωπαϊκών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενός ελληνικού και ενός γαλλικού, το οποίο αξιοποίησε περιβάλλοντα ηλεκτρονικής μάθησης και τεχνολογίες του Ιστού 2.0. Το eTwinning αποτελεί καθιερωμένη ευρωπαϊκή δράση, μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.), συνεργάζονται για να αποκομίσουν οφέλη παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά. Η δράση προσφέρει σε σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς, την ευκαιρία να δημιουργήσουν και να μάθουν συνεργατικά, να ανταλλάξουν καλές μαθησιακές πρακτικές, να μοιραστούν απόψεις και να δικτυωθούν. Οι σύγχρονες εκπαιδευτικές πολιτικές ενθαρρύνουν τη χρήση των Τ.Π.Ε., ενώ παράλληλα υποστηρίζουν τις συνεργατικές μεθόδους μάθησης και την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων. Προκειμένου να εξασφαλιστεί προσωπική ανάπτυξη και κοινωνική ευημερία των πολιτών η σύγχρονη εκπαίδευση θεωρεί αναγκαία την εκμάθηση ξένων γλωσσών, την ενίσχυση της κριτικής σκέψης, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας και την προαγωγή της καινοτομίας. Επιπλέον, οι σημερινές κοινωνίες της Πληροφορίας και της Γνώσης είναι πολυπολιτισμικές και πολύγλωσσες, ενώ συγχρόνως είναι παγκόσμια διασυνδεμένες και αλληλοεξαρτώμενες. Ο πολίτης κάθε χώρας είναι ταυτόχρονα και πολίτης του κόσμου. Το γεγονός αυτο υπαγορεύει στους λαούς την καλλιέργεια πολιτισμικής συνείδησης, αλλά κυρίως διαπολιτισμικής ικανότητας, δηλαδή της ικανότητας ενός ατόμου να κατανοεί και να αποδέχεται κοσμοθεωρίες ανθρώπων από άλλες κουλτούρες. Η μεθοδολογία της παρούσας έρευνας έγκειται στο σχεδιασμό ενός έργου, στο πλαίσιο της δράσης eTwinning, μέσα στο οποίο πραγματοποιήθηκε η εξ’ αποστάσεως διαδικτυακή συνεργασία δύο δημοτικών σχολείων. Το έργο υλοποιήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος της γαλλικής γλώσσας, για το ελληνικό σχολείο, και της βασικής τάξης, για το γαλλικό σχολείο, με συνολικά 36 μαθητές 2 ηλικίας 9-12 ετών. Η συνεργασία είχε διάρκεια εννιά (9) μηνών και πραγματοποιήθηκε σε δύο γλώσσες, την αγγλική και τη γαλλική. Για την αποτίμηση των αποτελεσμάτων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος. Τα ερευνητικά δεδομένα προήλθαν από: (α) τα δεδομένα της ψηφιακής πλατφόρμας του Twinspace του έργου, (β) τις ψηφιακές εργασίες-δημιουργίες των μαθητών σε 12 τεχνολογικά εργαλεία και (γ) τις απαντήσεις στις συνεντεύξεις τις οποίες έδωσαν 9 μαθητές της ελληνικής τάξης και τις απαντήσεις σε γραπτό ερωτηματολόγιο ανοικτού τύπου που έδωσαν 14 μαθητές της γαλλικής τάξης. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανάδειξαν τη θετική επίδραση του έργου eTwinning στους μαθητές, δηλαδή ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και γλωσσικών ικανοτήτων στην αγγλική και στη γαλλική γλώσσα, καλλιέργεια της δημιουργικής τους έκφρασης, ανάπτυξη διαπολιτισμικού διαλόγου και διαπολιτισμικής συνείδησης και κατανόησης. Από την υλοποίηση του έργου προέκυψαν επίσης παράλληλα εκπαιδευτικά οφέλη: εξάσκηση των μαθητών στα εργαλεία των Τ.Π.Ε., εδραίωση κλίματος ευχάριστης μάθησης, ανάπτυξη δεξιοτήτων αναζήτησης, επιλογής και σύνθεσης πληροφοριών από το Διαδίκτυο, εμπλουτισμός των γνώσεών τους αναφορικά με τον τόπο τους και τον τόπο των αλλόφωνων εταίρων τους. H εργασία ανάδειξε τη σημασία υλοποίησης διακρατικών ηλεκτρονικών συνεργασιών από το Δημοτικό Σχολείο και την ανάγκη ενσωμάτωσής τους στο Πρόγραμμα Σπουδών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο την καλλιέργεια γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που προετοιμάζουν τους μαθητές για την κοινωνία του μέλλοντος και διαμορφώνουν την ταυτότητα του αυριανού πολίτη του κόσμου.	el
dc.format.extent	294 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	eTwinning	el
dc.subject	Διαδίκτυο στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαιδευτική τεχνολογία	el
dc.subject	Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή	el
dc.title	Σχεδιασμός και μελέτη ενός προγράμματος ηλεκτρονικής μάθησης και συνεργασίας μεταξύ σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: μια μελέτη περίπτωσης στα πλαίσια της δράσης eTwinning	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κουλαϊδής, Βασίλειος
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	eTwinning	el
dc.subject.keyword	Ηλεκτρονική μάθηση	el
dc.subject.keyword	Τ.Π.Ε.	el
dc.subject.keyword	Συνεργατική μάθηση	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Γλωσσικές ικανότητες	el
dc.subject.keyword	Δημιουργικότητα	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική κατανόηση	el
dc.subject.keyword	e-Learning	el
dc.subject.keyword	ICT	el
dc.subject.keyword	Collaborative learning	el
dc.subject.keyword	Social skills	el
dc.subject.keyword	Language skills	el
dc.subject.keyword	Creativity	el
dc.subject.keyword	Intercultural understanding	el
dc.description.abstracttranslated	The object of the present study is the designing and implementation of an eTwinning project between two European elementary schools, a Greek and a French one, which made the use of eLearning environments and Web 2.0 technologies. ETwinning is an established European action through which schools from different European countries make use of ICT tools in order to collaborate and gain pedagogical, social and cultural benefits. The action provides schools, students and teachers with the opportunity to create and learn collaboratively, exchange good learning practices, share views and networking. Modern educational policies encourage the use of ICT, while supporting collaborative learning methods and the development of social skills. Modern education considers language learning, enhancing critical thinking, cultivating creativity and innovation necessary in order to ensure personal development and social welfare of citizens. Moreover, today's societies of Information and Knowledge are multicultural and multilingual, while the world is interconnected and interdependent. The citizen of every country is at the same time a citizen of the world. This fact dictates to the peoples of our world not only a growing cultural awareness, but also an intercultural competence, that is a person’s ability to understand and accept worldviews of people from other cultures. The methodology of this research lies in the design of an eTwinning project, in which a distance on line collaboration between two elementary schools was held. The project was implemented during the course of the Greek school’s French language lesson and the standard class for the French school, with a total of 36 students, aged 9-12 years. The collaboration lasted nine (9) months and it was held in two languages, English and French. For the evaluation of the research results, the qualitative method was used. The research data derived from: (a) data from the digital platform, the Twinspace of the project, (b) the digital tasks-creations of the students in 12 technological tools and (c) the answers to the interviews which 9 students from the Greek class gave and the answers to a written open-ended questionnaire that 14 students from the French class presented. 4 The survey results demonstrate the positive effect of the eTwinning project on students, namely development of social skills and language skills in the English and French language, cultivation of their creative expression, developing intercultural dialogue as well as intercultural awareness and understanding. The project also resulted in parallel educational benefits: training of students with ICT tools, consolidating a climate of pleasant learning, developing skills in searching, selecting and synthesizing information from the Internet, enriching their knowledge regarding the areas they live in as well as the home and the environments of their partners. The study helped elevate the importance of implementation of transnational electronic partnerships in primary school and the need for their inclusion in the curriculum of primary education, with the aim of fostering knowledge, skills and attitudes that prepare students for tomorrow's society and shape the identity of tomorrow's citizen of the world.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Μ.Δ.Ε. KOΛΛΗΤΙΔΟΥ ΕΛ. IOYN ...
Μέγεθος:: 5.412Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα