Η Α.Ε.Ε. κατά τον πρώτο χρόνο γενικευμένης εφαρμογής και η στάση της εκπαιδευτικής κοινότητας

Αργύτη, Ιωάννα

dc.contributor.advisor	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Αργύτη, Ιωάννα
dc.date.accessioned	2016-09-26T11:39:51Z
dc.date.available	2016-09-26T11:39:51Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/2816
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 011295-011296 cd	el
dc.description.abstract	Με την παρούσα εργασία επιχειρείται μία προσπάθεια να διερευνηθούν οι στάσεις και οι αντιλήψεις της εκπαιδευτικής κοινότητας κατά την πρώτη θεσπισμένη εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου στη χώρα μας το σχολικό έτος 2013-2014. Στόχος της εργασίας είναι να μελετηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την αναγκαιότητα της διαδικασίας και να εντοπιστούν οι τομείς συμβολής της στη λειτουργία της σχολικής μονάδας. Το ενδιαφέρον μας επικεντρώνεται στους παράγοντες που επηρέασαν θετικά ή αρνητικά την πρόθεση των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας να συμμετάσχουν στη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης, υπό το κλίμα υποδοχής της που διαμόρφωσε το υποχρεωτικό κανονιστικό πλαίσιο της σχετικής Υπουργικής Απόφασης. Μελετήθηκε η θέση 109 νηπιαγωγών που υπηρέτησαν στο Ν. Κορινθίας κατά το σχολικό έτος 2014-2015. Η επιλογή του πληθυσμού ως προς τη βαθμίδα έγκειται στη δομή του αναλυτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου και των μεθοδολογικών προσεγγίσεων και παιδαγωγικών αρχών, καθώς συνθέτουν ένα πλέγμα χαρακτηριστικών της αγωγικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας που αποκρυσταλλώνουν την ευελιξία και την καινοτομία στην εκπαιδευτική πράξη. Στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας η συλλογή δεδομένων έγινε με ερωτηματολόγιο σε ηλεκτρονική φόρμα και αξιοποιήθηκε ο λεγόμενος σχεδιασμός «μικτών μεθόδων» με τη λήψη «κλειστών» απαντήσεων για ποσοτική ανάλυση αλλά και τη διατύπωση «ανοικτών» απαντήσεων για πρόσθετες πληροφορίες ποιοτικής μορφής όπου τα υποκείμενα της έρευνας κατέθεταν ελεύθερα και αυτόβουλα τις αντιλήψεις και προτάσεις τους. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται πως οι εκπαιδευτικοί είναι έτοιμοι να συμμετάσχουν σε διαδικασίες καταγραφής και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου τους, θέτοντας ζητήματα εμπιστοσύνης και ασφάλειας στις top-down εκπαιδευτικές πρακτικές με επιτακτική την ανάγκη αλλαγής της εκπαιδευτικής πολιτικής. Επισημαίνεται ο σημαντικός ρόλος της σχετικής σχολικής κουλτούρας για την ανάπτυξη συλλογικών και συντονισμένων δράσεων και καταδεικνύεται η ανάγκη των εκπαιδευτικών για μεγαλύτερη ενεργητική συμμετοχή σε διεργασίες βασισμένες στο σχολείο με έντονη την τάση του εκδημοκρατισμού των ρυθμιστικών σχέσεων όλων των εμπλεκόμενων σε αυτές.	el
dc.format.extent	137 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτική αξιολόγηση -- Ελλάδα	el
dc.title	Η Α.Ε.Ε. κατά τον πρώτο χρόνο γενικευμένης εφαρμογής και η στάση της εκπαιδευτικής κοινότητας	el
dc.title.alternative	The S.S.E. during the first year of general application and the attitude of the education community	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Τσατσαρώνη, Άννα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Αυτοαξιολόγηση	el
dc.subject.keyword	Σχολική κουλτούρα	el
dc.subject.keyword	Εκδημοκρατισμός	el
dc.subject.keyword	Εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση	el
dc.subject.keyword	Self-evaluation	el
dc.subject.keyword	School culture	el
dc.subject.keyword	Democratization	el
dc.subject.keyword	Internal and external evaluation	el
dc.description.abstracttranslated	Τhe present work is an attempt to explore the attitudes and perceptions of the educational community in its first statutory implementation of self-evaluation of the educational work in our country in the school year 2013 to 2014 . The aim of this project is to study the opinions of teachers about the necessity of the process and identify areas of interference in the operation of the school unit. Our interest focuses on the factors that influenced positively or negatively the intention of the members of the educational community to participate in the process of self-assessment, in the climate of the host that created the mandatory regulatory framework of the related Ministerial Decision. Τhe position of 109 kindergarten teachers who served the Pref. Korinthias during the school year 2014-2015 was studied. The selection of the population as far as the rank is concerned lies in the structure of the curriculum of the kindergarten and the methodological approaches and pedagogical principles as they compose a grid of characteristics of the conduct and educational process that fosters flexibility and innovation in the educational practice. In the present study, the data collection was a questionnaire in electronic form and utilized the so-called design " mixed methods "not only by taking "closed" responses for quantitative analysis but also the formulation of "open" answers for additional information of qualitative form where the subjects of the research stated freely and voluntarily their perceptions and suggestions. According to the survey results it appears that teachers are prepared to participate in procedures of recording and evaluation of the educational project, posing trust and security issues in top-down educational practices with the urging need to change the educational policy. The role of the relevant school culture is highlighted as important for the development of cooperative and coordinated actions and the need of teachers for greater active participation is established in processes based on school with a strong trend of the democratization of regulatory relationships of all being involved in them.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: M.Δ.Ε._ ΑΡΓΥΤΗ 2015_O.K..pdf
Μέγεθος:: 1.164Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα