Πρότυπα εκπαιδευτικής διοίκησης και φύλο
| dc.contributor.advisor | Τσατσαρώνη, Άννα | |
| dc.contributor.advisor | Σαρακινιώτη, Αντιγόνη | |
| dc.contributor.author | Κανελλοπούλου, Σπυριδούλα | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-27T11:09:07Z | |
| dc.date.available | 2017-09-27T11:09:07Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/3611 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 011815-011816 cd | el |
| dc.description.abstract | Οι ραγδαίες εξελίξεις στο τομέα της οικονομίας, της πληροφορικής και της πολιτικής είχαν ως αποτέλεσμα να επηρεάσουν τους ρόλους των δύο φύλων, οδηγώντας στην προώθηση της ισότητας και την προσπάθεια εξάλειψης των έμφυλων ανισοτήτων και διακρίσεων. Η μαζική έξοδος των γυναικών από το σπίτι δημιούργησε συνθήκες για τη διεκδίκηση της ισότιμης συμμετοχής των γυναικών στην εκπαίδευση, την απασχόληση και άλλους σημαντικούς τομείς της κοινωνικής ζωής. Σταδιακά αναγνωρίστηκε, ότι η ισότητα των φύλων είναι θεμελιώδες δικαίωμα για όλους και για όλες, καθώς αποτελεί στοιχειώδη αξία για τη δημοκρατία. Η αποδοχή και η αναγνώριση της γυναίκας θεωρείται σήμερα όχι μόνο στοιχείο του πολιτισμού, αλλά και βασικός παράγοντας κοινωνικής και οικονομικής ανάπτυξης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η συστηματική διερεύνηση των παραγόντων που εμποδίζουν την ισότιμη συμμετοχή των γυναικών στη διεκδίκηση ηγετικών θέσεων, με συνέπεια την υποεκπροσώπησή τους στην εκπαιδευτική διοικητική ιεραρχία. Επίσης, στην παρούσα εργασία διερευνάται κατά πόσο είναι διαφορετικός ο τρόπος διοίκησης των γυναικών σε σύγκριση με τους άνδρες. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στις έννοιες φύλο και ανισότητα, τα στερεότυπα που διατηρούν και ενισχύουν την κοινωνική διάκριση με βάση του φύλο, καθώς επίσης και στην ιστορική εξέλιξη των έμφυλων ανισοτήτων και διακρίσεων στον τομέα της εκπαίδευσης τις τελευταίες δεκαετίες στην Ελλάδα. Στο δεύτερο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στο Ευρωπαϊκό και στο Ελληνικό πλαίσιο των δημόσιων πολιτικών και των προγραμμάτων προώθησης της ισότητας των δυο φύλων. Το τρίτο κεφάλαιο επικεντρώνεται στην εξέταση της σχέσης του φύλου με την εκπαιδευτική διοίκηση και για την κατανόηση του ζητήματος παρουσιάζεται συνοπτικά η εξέλιξη των μοντέλων της εκπαιδευτικής διοίκησης. Στο κεφάλαιο αυτό, επίσης, παρουσιάζονται ορισμένα στατιστικά στοιχεία που δείχνουν την άνιση συμμετοχή ανδρών και γυναικών στην εκπαιδευτική διοίκηση στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ενώ εξετάζεται η βιβλιογραφία που μελετά τους παράγοντες που επηρεάζουν τη διοικητική εξέλιξη των γυναικών μέσα σε αυτήν. Τέλος, τα τελευταία τρία κεφάλαια, αφορούν την προσπάθεια εμπειρικής διερεύνησης του ζητήματος και περιέχουν την μεθοδολογία, την παρουσίαση των δεδομένων της έρευνας και τη συζήτηση των συμπερασμάτων. Η εμπειρική έρευνα, αξιοποιώντας δεδομένα από προηγούμενη έρευνα που εστιάζεται στο διοικητικό έργο των Διευθυντών και Διευθυντριών Εκπαίδευσης, εξετάζει τις τυχόν διαφοροποιήσεις των γυναικών στους νέους τρόπους διοίκησης της εκπαίδευσης που προβάλλονται από τις σύγχρονες πολιτικές. Η εργασία ολοκληρώνεται με τα «Γενικά Συμπεράσματα», στα οποία επισημαίνονται τα σημαντικότερα ζητήματα που εξετάστηκαν σε αυτή την εργασία. | el |
| dc.format.extent | 154 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Διακρίσεις φύλου στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ισότητα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση | el |
| dc.subject | Φύλο, Ρόλος του | el |
| dc.title | Πρότυπα εκπαιδευτικής διοίκησης και φύλο | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Φύλο και εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Δημόσιες πολιτικές για την ισότητα των φύλων | el |
| dc.subject.keyword | Σύγχρονες μορφές διοίκησης της εκπαίδευσης και φύλο | el |
| dc.description.abstracttranslated | Rapid developments in the economy, IT and politics have influenced gender roles, leading to the promotion of equality and the efforts to eliminate gender inequalities and discrimination. The massive female entry to the labour market has created conditions to claim the equal participation of women in education, employment and other important areas of social life. It has been progressively recognized that gender equality is a fundamental right for all, as it is of fundamental value to democracy. The acceptance and recognition of women is nowadays regarded not only as a component of culture but also as a key factor in social and economic development. The purpose of this dissertation is to systematically investigate the factors that prevent women from claiming leadership positions, resulting in their underrepresentation in the educational administrative hierarchy. Also, in this dissertation we investigate how different are the ways women exercise their administrative roles compared to men. The first chapter refers to the concepts of gender and inequality, the stereotypes that maintain and strengthen gender-based social discrimination, as well as the historical evolution of gender inequalities and discrimination in education in recent decades in Greece. The second chapter provides a description of the European and Greek context of public policies and programs for the promotion of gender equality. The third chapter focuses on examining the relationship between gender and the educational administration, and in order to understand the issue, the development of the models of the educational administration is briefly presented. This chapter also presents some statistics showing the unequal participation of men and women in education administration in Primary and Secondary Education, while we also present the bibliography which examine the factors influencing women’s career within the field of educational administration. Finally, the last three chapters concern the empirical exploration of the research presented and contain the methodology, the presentation of the research data and the discussion of the conclusions. The empirical research, utilising data from a previous survey, that focuses on the administrative work of Directors of Education, examines the possible differentiation of women in the new ways of managing education advocated by modern policies. The thesis concludes with the "General Conclusions", highlighting the most important issues examined in this dissertation. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα