Κριτική προσέγγιση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, ο ρόλος τους στην καλλιτεχνική παιδεία των μαθητών και σύγχρονες προκλήσεις

Αντωνάκη, Παρασκευή

dc.contributor.advisor	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Αντωνάκη, Παρασκευή
dc.date.accessioned	2017-11-30T10:32:04Z
dc.date.available	2017-11-30T10:32:04Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/3782
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 011918-011919 cd	el
dc.description.abstract	Η παρούσα Διπλωματική Εργασία εκπονείται στα πλαίσια ολοκλήρωσης της φοίτησής μου στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών με κατεύθυνση «Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση» του τμήματος «Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Σκοπός της εργασίας είναι να αποτυπωθούν επιστημονικά οι απόψεις των εκπαιδευτικών του τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών των Επαγγελματικών Λυκείων, οι οποίοι διδάσκουν στην Δημόσια Εκπαίδευση, αναφορικά με την Εφαρμογή και Αξιολόγηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών (Α.Π.Σ.). Παράλληλα μελετάται η επίδραση των Α.Π.Σ. στην προαγωγή της καλλιτεχνικής παιδείας των μαθητών καθώς ο βαθμό συσχέτισης τους με την επαγγελματική επάρκεια των αποφοίτων. Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρατίθενται το θεωρητικό πλαίσιο της μελέτης, ενώ στο δεύτερο τα εμπειρικά δεδομένα της έρευνας. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας επιχειρείται η εννοιολογική προσέγγιση των βασικών όρων της έρευνας που αφορά τα Αναλυτικά Προγράμματα και παρατίθενται τα είδη των Αναλυτικών Προγραμμάτων, τα κυριότερα μοντέλα σχεδιασμού και αξιολόγησής τους καθώς και η νομοθετική προσέγγιση των Α.Π.Σ. από την πλευρά της επίσημης πολιτείας. Στο εμπειρικό μέρος της εργασίας αποτυπώνεται η ποσοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε μεταξύ των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στην Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση στη χώρα μας. Η ενότητα αυτή περιλαμβάνει τη μεθοδολογία της έρευνας, τους σκοπούς και τους επιμέρους στόχους της, το πεδίο διεξαγωγής της έρευνας, τα διερευνητικά ερωτήματα και το μέσο συλλογής δεδομένων. Η προβληματική της έρευνας εστιάζεται στην αντίληψη των εκπαιδευτικών του κλάδου των Εφαρμοσμένων Τεχνών για την έννοια και τη σημασία των Α.Π.Σ., το ρόλο των Α.Π.Σ. στην αναβάθμιση της καλλιτεχνικής παιδείας, τη συμβολή τους στην επαγγελματική ικανότητα των αποφοίτων, τη σύμπλευσή τους με τις επιστημονικές και παιδαγωγικές εξελίξεις καθώς και το βαθμό επιτυχούς υλοποίησης και αποδοτικότητας στη διδακτική πρακτική. Ακολούθως, παρατίθενται με αναλυτικό τρόπο η περιγραφή των αποτελεσμάτων της έρευνας καθώς και η ερμηνεία – συζήτηση των αποτελεσμάτων με βάση τα διερευνητικά ερωτήματα. Στα συμπεράσματα και τις γενικές διαπιστώσεις της έρευνας, οι οποίες προκύπτουν μέσα από τις αντιλήψεις και τις εμπειρίες των ίδιων των εκπαιδευτικών, διαπιστώνεται ότι τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών του τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών συμβάλουν στην προαγωγή της καλλιτεχνικής παιδείας των μαθητών και στην επαγγελματική επάρκεια των αποφοίτων.	el
dc.format.extent	134 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Επαγγελματική εκπαίδευση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Προγράμματα μαθημάτων	el
dc.subject	Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα	el
dc.subject	Τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.title	Κριτική προσέγγιση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, ο ρόλος τους στην καλλιτεχνική παιδεία των μαθητών και σύγχρονες προκλήσεις	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα
dc.contributor.committee	Τζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση	el
dc.subject.keyword	Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών	el
dc.subject.keyword	Καλλιτεχνική παιδεία	el
dc.subject.keyword	Επαγγελματική επάρκεια αποφοίτων	el
dc.subject.keyword	Αξιολόγηση Αναλυτικών Προγραμμάτων	el
dc.subject.keyword	Curricula	el
dc.subject.keyword	Artistic education	el
dc.subject.keyword	Professional competence of graduates	el
dc.subject.keyword	Evaluation Curricula	el
dc.description.abstracttranslated	The present thesis is being prepared in context with the completion of my studies in the graduate program of the direction "Educational Policy and Administration" in the department "Social and Educational Policy" by the University of Peloponnese. The purpose of this paper is to scientifically reflect the views of teachers of Vocational High Schools of Applied Arts sector, who teach in Public Education regarding the Implementation and Evaluation of Curriculum. At the same time we studied the effect of Curriculum to promote artistic education of students and the degree of their connection to the professional competence of graduates. The first part of the work includes the theoretical framework of the study, while the second one the empirical research data. In the theoretical part of the work a conceptual approach of the key terms of the research is attempted regarding the Curricula. Moreover, the types of Curricula, their main design and evaluation models as well as the legislative approach of Curriculum on the part of the official state are presented. The empirical part of our thesis shows the quantitative research conducted among teachers who teach in Secondary Vocational Education in our country. This section contains the research methodology, the purposes and specific objectives, the investigative field, the exploratory questions and the means of data collection. The issue of research focused on the perception of teachers of applied arts sector about the meaning and importance of Curriculum , the role of Curriculum on upgrading artistic education, their contribution to the professional competence of graduates, their consistency with the scientific and educational developments, and the degree of successful implementation and efficiency in teaching practice. A detailed description of the results of the research and an interpretation - discussion of results according to the probing questions will be presented below. The conclusions and the general findings of the research, which arise through the perceptions and experiences of the teachers themselves, revealed that the Curricula of Applied Arts sector contribute to the promotion of the artistic education of students and the professional competence of graduates.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Διπλωματική Αντωνάκη Παρασκευή.pdf
Μέγεθος:: 4.802Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα