Η συμβολή της Δια Βίου Μάθησης στην τόνωση της δημοκρατίας και στην ενίσχυση της ιδιότητας του πολίτη - Μελέτη περίπτωσης στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας του Ν. Αρκαδίας
| dc.contributor.advisor | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.author | Κατσιμαντού, Αικατερίνη | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-18T10:59:31Z | |
| dc.date.available | 2018-04-18T10:59:31Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4027 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 011980-011981 cd | el |
| dc.description.abstract | Στην ανά χείρας εργασία επιχειρείται η διερεύνηση της σύνδεσης μεταξύ της εκπαίδευσης, της δημοκρατίας και του πολίτη. Ειδικότερα, κύριο ενδιαφέρον αποτελεί η μελέτη του τρόπου με τον οποίο η δια βίου μάθηση συμβάλλει στην καλλιέργεια των δημοκρατικών αξιών, στην ενίσχυση της ιδιότητας του πολίτη και κατά συνέπεια στην καλλιέργεια του κριτικού πνεύματος και στη δημιουργία μιας στάσης, που χαρακτηρίζεται από την ενεργή συνεργατική συμμετοχικότητα του πολίτη στα κοινά. Όμως, ενώ η ύπαρξη μιας δια βίου μάθησης, που διέπεται από εκπαιδευτικές και κοινωνικές επιταγές, που επιδρούν στις δημοκρατικές αξίες και στην ενδυνάμωση της ιδιότητας του πολίτη, που αποτελούν το θεμέλιο λίθο για μια σύγχρονη πολιτειότητα, θεωρείται και είναι όντως αναγκαία, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο οι μαθητές ανεξαρτήτως ηλικίας, θα καταφέρουν επί της ουσίας να γίνουν χειραφετημένοι πολίτες, όταν τα τελευταία χρόνια η δια βίου μάθηση, λόγω της οικονομικής κυρίως παγκοσμιοποίησης προσανατολίζεται, κατά κύριο λόγο, στην επαγγελματική κατάρτιση και εξειδίκευση των πολιτών. Προϋπόθεση στην απάντηση του ανωτέρω ερωτήματος είναι η ανάλυση των εννοιών της δια βίου μάθησης, της δημοκρατίας και της ιδιότητας του πολίτη, σε συνδυασμό με την κριτική εξέταση των κειμένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, της UNESCO, των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών και των μαθημάτων που προέρχονται από την Τυπική Εκπαίδευση και τους φορείς της Δια Βίου Μάθησης, πάντα μέσα στα πλαίσια της αγωγής του πολίτη και της δημοκρατίας. Τέλος, στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας του Ν. Αρκαδίας ως μελέτη περίπτωσης, για την υλοποίηση της οποίας υιοθετήθηκε η ποιοτική μέθοδος χρησιμοποιώντας ως εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Σκοπός της έρευνας είναι να αναδείξει κατά πόσο αυτός ο φορέας της δια βίου μάθησης συμβάλλει στην προώθηση των δημοκρατικών αξιών και στην ενίσχυση της ιδιότητας των μαθητών ως πολίτες μιας σύγχρονης κοινωνίας, προτείνοντας εναλλακτικότερες δραστηριότητες προς την ενδυνάμωση και προώθηση ενός δημοκρατικού σύγχρονου πολίτη, ο οποίος θα συμβάλλει στη διαμόρφωση του κοινωνικοπολιτικού τοπίου της πολιτείας. | el |
| dc.format.extent | 113 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση ενηλίκων | el |
| dc.subject | Ιθαγένεια | el |
| dc.subject | Δημοκρατία | el |
| dc.subject | Δημοκρατία και εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Η συμβολή της Δια Βίου Μάθησης στην τόνωση της δημοκρατίας και στην ενίσχυση της ιδιότητας του πολίτη - Μελέτη περίπτωσης στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας του Ν. Αρκαδίας | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Δια βίου μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Δημοκρατία | el |
| dc.subject.keyword | Πολίτης | el |
| dc.subject.keyword | Lifelong learning | el |
| dc.subject.keyword | Democracy | el |
| dc.subject.keyword | Citizen | el |
| dc.subject.keyword | Educational politics | el |
| dc.description.abstracttranslated | An expansion of the connection between education, democracy and the citizen is attempted with the essay in hand. What is of great interest is, mainly, the study of the way in which lifelong learning contributes to the development of democratic principles, the reinforcement of the capacity of a citizen and consequently the cultiration of a critical mind as well as the creation of a stance characterized by active and cooperative participation in public affairs. The existence of lifelong learning is ruled by educational and social principles which influence the democratic values, strengthen the character of each citizen and constitute the corner stone of contemporary political government. Although this form of learning is regarded as absolutely necessary a relevant question is posed; to what extent students of all ages will contrive to become emancipated citizens, in essence, taking into consideration that lifelong learning has lately been focusing on the vocational training and specialization of individuals, due to the financial situation, in particular, globalization. The analysis of the meaning of lifelong learning, democracy and attributes of a citizen, would be the prerequisite for the answer to the question above. However, it would have to be analysed in connection with the critical inspection of the European Union as well as the UNESCO paperwork, the curriculum syllabus and the subjects which derive from the standard education and the vehicles for lifelong learning. This should all fall within the scope of civics and democracy. Finally, the essay hereby presents the results of the survey which took place at the school of Second Chance in the municipality of Arcadia as case study, for the realization of which the quality method was adopted, implementing the semi-structured interview in order to compile the necessary facts. The aim of the survey is to shed light on how much the carrier of lifelong learning contributes to the promotion of democratic values and the strengthening of the students’ quality as citizens of a contemporary society. This can be achieved by putting forward alternative activities towards reinforcing and promoting a new model of democratic citizen who will be conducive to the formation of the sociopolitical landscape. | el |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα