dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
dc.contributor.author | Παναγάκη, Μαρία-Ραφαέλα | |
dc.date.accessioned | 2018-05-16T09:57:22Z | |
dc.date.available | 2018-05-16T09:57:22Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4086 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012016-012017 cd | el |
dc.description.abstract | Το παιχνίδι εκτός από μέσο ψυχαγωγίας αποτελεί μέσο διαπαιδαγώγησης. Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την αξία του παιχνιδιού στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των προσφύγων μαθητών και την ένταξη τους στην ελληνική κοινωνία. Το πρώτο μέρος της εργασίας είναι θεωρητικό και περιλαμβάνει τρία κεφάλαια, ενώ το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει την έρευνα. Το πρώτο κεφάλαιο λοιπόν, επικεντρώνεται στο παιχνίδι, τα είδη του και την αξία που αυτό έχει στην εκπαίδευση. Στο δεύτερο κεφάλαιο, προσεγγίζεται και αναλύεται η έννοια και η σημασία της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης καθώς επίσης αναφέρονται και τα διάφορα μοντέλα που υπάρχουν (αφομοιωτικό μοντέλο, μοντέλο ενσωμάτωσης κλπ). Στο τρίτο κεφάλαιο αναδεικνύεται το παιχνίδι ως εργαλείο διαπαιδαγώγησης και ένταξης στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Σαφή και καταλυτικό ρόλο στο εγχείρημα αυτό, έχει η εκπαιδευτική διαδικασία και κατ’ επέκταση ο ρόλος του δασκάλου. Έτσι στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο της εργασίας αναπτύσσονται και αναλύονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών, έπειτα από ερωτηματολόγια, όσον αφορά την συμβολή και την εφαρμογή της έννοιας του παιχνιδιού στα πλαίσια της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. | el |
dc.format.extent | 105 σελ. | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Εκπαιδευτικά παιχνίδια | el |
dc.subject | Παιχνίδι -- Κοινωνικές απόψεις | el |
dc.subject | Παιχνίδι -- Ψυχολογικές απόψεις | el |
dc.subject | Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση | el |
dc.subject | Πολυπολιτισμική εκπαίδευση | el |
dc.title | Το παιχνίδι ως εργαλείο ψυχοκοινωνικής διαμόρφωσης και ένταξης των παιδιών προσφύγων στην εκπαιδευτική πραγματικότητα: Απόψεις εκπαιδευτικών. | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
dc.subject.keyword | Παιχνίδι | el |
dc.subject.keyword | Πρόσφυγες | el |
dc.subject.keyword | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Αντιλήψεις | el |
dc.subject.keyword | Play | el |
dc.subject.keyword | Refugees | el |
dc.subject.keyword | Intercultural education | el |
dc.subject.keyword | Perceptions | el |
dc.description.abstracttranslated | The playing not only constitutes a means of entertainment but a means of education as well. The present paper works out the value of the playing in the formation of the personality of the refugee schoolchildren and their integration into the Greek society. The first part of the paper is theoretical and consists of three chapters while the second part is a research. The first chapter focuses on defining the playing of games , their stages and types as well as their educational value.The second chapter analyses the meaning and significance of intercultural education and sets out the models that describe it (incorporating model, assimilating model etc.). The third chapter approaches the playing as a tool of schooling and integration in the intercultural education. The last chapter researches different interviews of schoolteachers concerning the application and contribution of the playing into the intercultural realm. Their points of view are specifically indicated and analysed as their part in the educational procedure is of major importance. | el |