Διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων (ΕΑΕΟ1) με έμφαση τη διαχείριση των επιθετικών συμπεριφορών σε παιδιά με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές
| dc.contributor.advisor | Συνοδινού, Κλαίρη | |
| dc.contributor.author | Αντωνοπούλου, Ρουμπίνη | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-17T08:19:13Z | |
| dc.date.available | 2018-05-17T08:19:13Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-27 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4109 | |
| dc.description.abstract | Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων με έμφαση τη διαχείριση των επιθετικών συμπεριφορών σε παιδί με Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή (ΔΑΔ). Η έρευνα διεξάγεται στο επιστημονικό πεδίο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης με την εφαρμογή ενός Στοχευμένου, Ατομικού, Δομημένου, Ενταξιακού, Προγράμματος, Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης(ΣΑΔΕΠΕΑ). Η μεθοδολογία της έρευνας είναι μεικτή και αποτελείται από ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Ένας μαθητής με αυτισμό (αγόρι, 12 ετών)αποτέλεσε τον πυρήνα της ομάδας στόχου καθώς και ενήλικες (εκπαιδευτικοί, γονείς) οι οποίοι έρχονται σε επαφή μαζί του. Η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων έγινε μέσω της μεθοδολογίας της παρατήρησης (άτυπη παιδαγωγική αξιολόγηση, Λίστες Ελέγχου Βασικών δεξιοτήτων, συνεντεύξεις, πειραματικά πρωτόκολλα) μετά από 150 ώρες σχολαστικής παρακολούθησης. Επιπλέον τα ποσοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω της διάθεσης ενός σύντομου ερωτηματολογίου σε όλους τους ενήλικες οι οποίοι εμπλέκονται με τον μαθητή της μελέτης περίπτωσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας υπήρξαν ευνοϊκά, καθώς διαμορφώθηκαν θετικές στάσεις σχετικά με την αποτελεσματικότητα του προγράμματος για τη διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων με έμφαση τη διαχείριση επιθετικών συμπεριφορών. | el |
| dc.format.extent | 121 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Κοινωνικές δεξιότητες στα παιδιά | el |
| dc.subject | Διαταραχές συμπεριφοράς στα παιδιά | el |
| dc.subject | Συμπεριφορά, Τροποποίηση της | el |
| dc.title | Διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων (ΕΑΕΟ1) με έμφαση τη διαχείριση των επιθετικών συμπεριφορών σε παιδιά με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές | el |
| dc.title.alternative | Teaching social skills(ΕΑΕ01) in children into Autistic Spectrum Disorder with emphasis on management of aggressive behaviors | el |
| dc.title.alternative | L’Insegnamento delle Competenze Sociali (EAEO1) con enfasi sulla Gestione dei Comportamenti Aggressivi nei bambini con Autismo e disturbi dello sviluppo | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Δροσινού-Κορέα, Μαρία | |
| dc.contributor.committee | Ξανθάκη-Καραμάνου, Γεωργία | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Φιλολογίας | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.master | Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τους | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικές δεξιότητες | el |
| dc.subject.keyword | Επιθετικές συμπεριφορές | el |
| dc.subject.keyword | Διαφοροποιημένο πρόγραμμα | el |
| dc.subject.keyword | Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή (ΔΑΔ) | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of the present study is teaching social skills with an emphasis on managing aggressive behaviors in a child suffering from a Pervasive Developmental Disorder(PDD).The study was carried out in the scientific field of special education and training by applying a targeted, individual, Structured, Integrated Program for students with Special Educational Needs (TISIPfPSEN).The methodology of this study is mixed and consists of quantitative and qualitative data. A student suffering from autism(a 12 year old boy) was the core of the target group as well as the adults(teachers ,parents) who come into contact with him. The collection of the qualitative data took place through the observation methodology (informal educational assessment, LEVD control lists of basic skills, interviews, and experimental protocols) after 150 hours of meticulous observation. Also, the data was collected through the distribution of a short questionnaire to all the adults who are involved with the student of the study case. The results of the study were favorable, as positive attitudes concerning the effectiveness of the program were formed about the teaching of social skills with an emphasis on managing aggressive behaviors. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα