Προσαρμοσμένη διδακτική της ανάγνωσης σε μαθητές με Νοητική Καθυστέρηση με έμφαση τη μετάβασή τους σε ανώτερη εκπαιδευτική βαθμίδα
Personalized teaching program of reading skills for students with mental retardation. Placing emphasis on their transition to a higher educational level
Didattica di lettura adattata in alunni con ritardo mentale con enfasi sulla transizione a un livello di istruzione superior
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Πανόπουλος, Νικόλαος
Ημερομηνία
2014-07-18Επιβλέπων
Δροσινού-Κορέα, ΜαρίαΘεματική επικεφαλίδα
Διανοητική καθυστέρηση ; Ειδική Εκπαίδευση ; Παιδιά με ειδικές ανάγκες -- Εκπαίδευση ; Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες -- Εκπαίδευση ; Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση ; Παιδιά με ειδικές ανάγκες – Εκπαίδευση – Ελλάδα – Περιπτωσιολογικές μελέτεςΛέξεις κλειδιά
Νοητική καθυστέρηση ; Αναγνωστικές δυσκολίες ; Μετάβαση σε ανώτερη εκπαιδευτική βαθμίδα ; Κοινωνική ένταξηΠερίληψη
Ο σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση τόσο σε θεωρητικό, όσο και σε πρακτικό επίπεδο των παραγόντων που εμπλέκονται με την ειδική διδακτική της ανάγνωσης σε μαθητές με νοητική καθυστέρηση. Η έρευνα διεξάγεται στο πεδίο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Η ομάδα στόχου αποτελείται από μαθήτριες με νοητικές αναπηρίες και ενήλικες που έρχονται σε επαφή μαζί τους. Ο τρόπος και χρόνος απασχόλησης της ομάδας στόχου ταυτοποιείται με την πρακτική άσκηση που διεξήχθη σε εδικό δημοτικό σχολειό της ελληνικής περιφέρειας, διεξάγοντας μελέτη περίπτωσης μαθήτριας, 14 ετών, με ελαφριά νοητική καθυστέρηση και αναγνωστικές δυσκολίες. Η μεθοδολογία είναι μεικτή και αποτελείται από ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Τα ποσοτικά συλλέχθηκαν από ερευνητικά εργαλεία, όπως το σχέδιο πειράματος και το ερωτηματολόγιο, που δομήθηκε εξ ολοκλήρου από εμάς, με ερωτήσεις τύπου Likert και χορηγήθηκε σε δείγμα 15 ατόμων. Η συγκέντρωση των ποιοτικών δεδομένων έγινε μέσω της συμμετοχικής παρατήρησης και της ημι- δομημένης συνέντευξης σε ενήλικες που έρχονται σε επαφή με την μαθήτρια. Τα βασικά ευρήματα και τα συμπεράσματα της ερευνητικής μελέτης συνδέονται με τις υποθέσεις εργασίας και έδειξαν πως η μαθήτρια ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες του εκπαιδευτικού προγράμματος που εστίαζε στην βελτίωση αναγνωστικών και προφορικών δεξιοτήτων, προετοιμάζοντας την για την κοινωνική της ένταξη και την μετάβαση της στην ανώτερη εκπαιδευτική βαθμίδα.
Περίληψη
The purpose of this research is to examine both theoretical and practical level factors involved with special teaching reading to students with mental retardation. The research conducted in the field of special needs education. The target group consists of girls with intellectual disabilities and adults who come into contact with them. The manner and time of employment of the target group is identified with the practice performed in benefit our elementary school the Greek region, conducting case study schoolgirl 14 years old, with mild mental retardation and reading difficulties. The methodology is mixed and consists of quantitative and qualitative data. The quantitative research collected from tools such as experiment and questionnaire,
which was constructed entirely from us with Likert-type questions and was administered to a sample of 15 individuals. The collection of qualitative data was done through participatory observation and of semi-structured interviews with adults who come into contact with the student. The findings and conclusions of the research study associated with the assumptions and showed how the student responded to the activities of the educational program focused on improving reading and oral skills, preparing her for her social integration and transition to higher education level.
Αριθμός σελίδων
119 σελ.Σχολή
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών ΣπουδώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα ΦιλολογίαςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τουςΓλώσσα
ΕλληνικάΣυλλογή
Οι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο:
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων στην Ελλάδα και η αναγνώριση προσόντων μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Καυκή, Αμφιτρίτη-Αριάννα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019-09)Οι πολλαπλές απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας ανέδειξαν την ανάγκη για περαιτέρω ειδίκευση του εργατικού δυναμικού. Ο τομέας της εκπαίδευσης συνδέθηκε άμεσα με τον τομέα της οικονομίας και της εργασίας μιας χώρας. Έτσι, ... -
Οι εκπαιδευτικές επιλογές και διαδρομές των φοιτητών/-τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Μεταξύ της απασχολησιμότητας και της δια βίου μάθησης
Μπεντάνα, Παναγιώτα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-01)Στα πλαίσια των πολιτικών και πρακτικών της διά βίου μάθησης (ΔΒΜ) και της απασχολησιμότητας γίνεται εύλογα αντιληπτό πως οι συνθήκες μέσα στις οποίες οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές και να χαράξουν τις επαγγελματικές ...