Διδασκαλία Γλωσσικών δεξιοτήτων μέσω παιχνιδιού σε μαθητές με αυτισμό σε Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ)
L' Insegnamento delle Competenze Linguistiche attraverso il gioco dello studente con Autismo nella scuola Speciale Istruzione e formazione professionale
Teaching language skills through play to students with autism in Special Vocational Education and Training Schools
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Κάτσου, Ειρήνη
Ημερομηνία
2015-05-27Επιβλέπων
Δράκος, ΓεώργιοςΘεματική επικεφαλίδα
Αυτιστικά παιδιά -- Εκπαίδευση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Παιχνίδι -- Ψυχολογικές απόψεις -- Εκπαίδευση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Επικοινωνιακές διαταραχές στα παιδιά -- Εκπαίδευση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Αυτιστικά παιδιά -- Γλώσσα -- Εκπαίδευση -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςΛέξεις κλειδιά
Αυτισμός ; Γλωσσικές δεξιότητες ; ΠαιχνίδιΠερίληψη
Η εργασία περιλαμβάνει στοιχεία που αφορούν το μαθητή με τον οποίο ασχολήθηκα κατά τη διάρκεια της Πρακτικής άσκησης (Οκτώβριος 2013 – Φεβρουάριος 2014) στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Ειδικής Αγωγής, φορέας του οποίου ήταν το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.
Ο Ηλίας, πάσχει από ΔΑΔ-ΦΑ και Ν. Καθυστέρηση απροσδιόριστου βαρύτητας και φοιτά στο ΕΕΕΕΚ Καλαμάτας. Παρατηρήθηκε, αξιολογήθηκε και υπεβλήθη σε μια ακολουθία ειδικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων (1:1 το 1ο 15λεπτο ορισμένων διδακτικών ωρών με διαφοροποιημένο υλικό με την επίβλεψη του εκάστοτε διδάσκοντος σε αίθουσα διδασκαλίας του ΕΕΕΕΚ) που εξυπηρετούσαν διαφορετικούς βραχυπρόθεσμους στόχους κάθε φορά. Καθόλη τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης ο Μακροπρόθεσμος και Μεσοπρόθεσμος στόχος υπήρξαν σταθεροί καθώς εξ’ αρχής παρατηρήθηκε έλλειμμα στον Προφορικό λόγο και στην Ακριβή και Σαφή έκφραση αντιστοίχισης, γεγονός που παρεμπόδιζε και την Επικοινωνία του Ηλία με τα υπόλοιπα άτομα.
Με την ολοκλήρωση της παρέμβασης ακολούθησε και πείραμα που επιβεβαίωσε την αποτελεσματικότητά της. Αυτή ακριβώς η περίοδος της πρακτικής μου άσκησης τροφοδότησε και την επιθυμία μου να μελετήσω τη δυνατότητα ανάπτυξης των προφορικών δεξιοτήτων σε μαθητή με αυτισμό μέσω του παιχνιδιού που αποτέλεσε και το θέμα της Διπλωματικής αυτής εργασίας.
Περίληψη
The work includes data on student with whom I worked during the internship as part of the Graduate Program in Special Education, an entity which was the University of Peloponnese
Elias, suffering from an undetermined delay gravity and studied in Kalamata. Observed and evaluated in specific educational interventions with diverse material under the supervision of instructor serving different goals each time . Throughout the duration of the internship term goals were stable when observed deficit in language and expression matching , which obstruct and Elijah Contact with other people.
With the completion of the intervention followed experiment confirmed the effectiveness.
Αριθμός σελίδων
112 σελ.Σχολή
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών ΣπουδώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα ΦιλολογίαςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τουςΓλώσσα
ΕλληνικάΣυλλογή
Οι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: