Η διαφοροποιημένη διδασκαλία των γλωσσικών δεξιοτήτων με έμφαση την κατανόηση σε μαθητή με αυτισμό
L'insegnamento differenziato delle capacita linguistiche con emfasi sulla comprehensione dello studente con autismo
Τhe differentiated teaching of language skills, with emphasis on understanding, in a student with autism
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Γαλανοπούλου, Ελένη
Ημερομηνία
2016-05-31Επιβλέπων
Δροσινού-Κορέα, ΜαρίαΘεματική επικεφαλίδα
Διαταραχές αυτιστικού φάσματος στα παιδιά -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Αυτιστικά παιδιά -- Εκπαίδευση -- Γλώσσα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Αυτιστικά παιδιά -- Εκπαίδευση -- Γλωσσικές τέχνες -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Ειδική εκπαίδευση -- Γλωσσικές τέχνεςΛέξεις κλειδιά
Γλωσσικές δεξιότητες ; Κατανόηση ; Διαφοροποιημένη διδασκαλία ; Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)Περίληψη
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διαφοροποιημένη διδασκαλία των γλωσσικών δεξιοτήτων με έμφαση την κατανόηση σε μαθητή με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Η έρευνα διεξάγεται στο επιστημονικό πεδίο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης με την εφαρμογή ενός Στοχευμένου, Ατομικού, Δομημένου, Ενταξιακού, Προγράμματος, Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΑΔΕΠΕΑΕ). Η μεθοδολογία της έρευνας είναι μεικτή και αποτελείται από ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Σε αυτήν συμμετείχε ο υπό παρατήρηση μαθητής, ένα αγόρι επτά ετών που φοιτούσε στην Α΄ Δημοτικού σε Ειδικό Δημοτικό σχολείο, καθώς και ενήλικες που έρχονταν σε άμεση επαφή μαζί του. Η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων έγινε σύμφωνα με τη μεθοδολογία παρατήρησης, τη μεθοδολογία παρέμβασης, την ειδική διδακτική και τις συνεντεύξεις, ύστερα από 120 ώρες συμμετοχικής παρατήρησης. Τα ποσοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω της διάθεσης ενός σύντομου ερωτηματολογίου σε έξι ενήλικες που συναναστρέφονταν καθημερινά στο σχολείο τον μαθητή και μέσω του πειράματος, το οποίο πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια πέντε κοινωνικών ιστοριών. Στα αποτελέσματα της έρευνας η πρώτη ερευνητική υπόθεση, που αφορούσε την αναγκαιότητα διαφοροποίησης της διδασκαλίας των γλωσσικών δεξιοτήτων, αποδείχθηκε πλήρως. Πλήρως επίσης αποδείχθηκε η δεύτερη υπόθεση που αφορούσε τους περιορισμούς που είχε στην κατανόηση ο μαθητής με ΔΑΦ, αλλά και η τρίτη που σχετιζόταν με την αποτελεσματικότητα του ΣΑΔΕΠΕΑΕ στο Ειδικό Δημοτικό σχολείο.
Περίληψη
The purpose of the present study is the differentiated teaching of language skills with emphasis on understanding in a student with Autism Spectrum Disorder (ASD). The study was carried out in the scientific field of special education and training by applying a targeted, individual, Structured, Integrated Program for students with Special Educational Needs (TISIPfPSEN). The methodology of this study is mixed and consists of quantitative and qualitative data. In the study participated the under observation student, a seven years old boy who attended the first grade of Elementary school, and some adults who came into direct contact with him. The collection of qualitative data was took place according to the observation methodology, intervention methodology, special teaching and interviews and after 120 hours of meticulous observation. The quantitative data collected through the distribution of a short questionnaire to six adults who had everyday contact with the student and through the experiment, which was accomplished by the help of five social stories. At the research’s results, the first research hypothesis, concerning the necessity of diversification of teaching language skills, demonstrated fully. Fully also proved the second hypothesis concerning the restrictions on understanding in the student with ASD. Finally, the results were favorable for the third hypothesis as well, which was related to the effectiveness of TISIPfPSEN in the Elementary school.
Αριθμός σελίδων
144 σελ.Σχολή
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών ΣπουδώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα ΦιλολογίαςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τουςΓλώσσα
ΕλληνικάΣυλλογή
Οι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: