Ανάπτυξη Κοινωνικής προσαρμογής στο χώρο του σχολείου σε μαθητή με ΔΕΠ-Υ, μέσω των νέων τεχνολογιών
| dc.contributor.advisor | Ξέστερνου, Μαρία | |
| dc.contributor.author | Παρχαρίδη, Κυπαρισσία | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-06T08:22:20Z | |
| dc.date.available | 2018-06-06T08:22:20Z | |
| dc.date.issued | 2016-05-25 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4361 | |
| dc.description.abstract | Στόχος: Στόχος της εργασίας είναι να εξεταστεί η κοινωνική προσαρμογή στο χώρο του σχολείου σε μαθητή με διάσπαση ελλειμματικής προσοχής – υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) μέσω της χρήσης των νέων τεχνολογιών. Μεθοδολογία: Η εργασία είναι βιβλιογραφική και προσπαθεί να προσεγγίσει αρχικά το ζήτημα των παιδιών με ΔΕΠ-Υ (ποια είναι τα επιμέρους προβλήματα που αντιμετωπίζουν, πώς μπορεί ο εκπαιδευτικός να βοηθήσει, ποιες είναι οι κατάλληλες μέθοδοι αντιμετώπισης από άλλους ειδικούς) και στη συνέχεια τη συμβολή των νέων τεχνολογιών τόσο στη διδασκαλία γενικά όσο και στη διδασκαλία παιδιών με ΔΕΠ-Υ. Έπειτα γίνεται περιγραφή δύο λογισμικών προγραμμάτων: «Έτσι γράφω και διαβάζω» και «Ενσφηνώματα στα μαθηματικά». Αποτελέσματα: Η βιβλιογραφική αυτή ανασκόπηση αποδεικνύει ότι οι νέες τεχνολογίες μπορούν να βοηθήσουν στην αντιμετώπιση των προβλημάτων που βιώνουν οι μαθητές με ΔΕΠ-Υ. Συμπεράσματα: Η χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και κατάλληλων λογισμικών προγραμμάτων είναι απαραίτητη προκειμένου οι μαθητές με ΔΕΠ-Υ να έχουν τα βέλτιστα μαθησιακά αποτελέσματα. | el |
| dc.format.extent | 72 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής με υπερκινητικότητα -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Παιδιά με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Κοινωνικές δεξιότητες στα παιδιά -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Ειδική Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Παιδιά με διανοητικές αναπηρίες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Επεξεργασία δεδομένων -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.title | Ανάπτυξη Κοινωνικής προσαρμογής στο χώρο του σχολείου σε μαθητή με ΔΕΠ-Υ, μέσω των νέων τεχνολογιών | el |
| dc.title.alternative | Espandere la regolazione sociale a scuola per gli alunni con ADHD, attraverso le nuove tecnologie | el |
| dc.title.alternative | Expand Social adjustment at school for pupils with ADHD, through new technologies | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Σιαπέρας, Παναγιώτης | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Φιλολογίας | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.master | Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τους | el |
| dc.subject.keyword | Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) | el |
| dc.subject.keyword | Λογισμικό | el |
| dc.subject.keyword | Νέες τεχνολογίες | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνική προσαρμογή | el |
| dc.subject.keyword | Διδασκαλία | el |
| dc.description.abstracttranslated | Objective: The objective of this paper is to examine the social adjustment at school in student with split attention deficit - hyperactivity disorder (ADHD) through the use of new technologies. Methodology: The work is a literature review and tries to first approach the issue of children with ADHD (what are the specific problems they face, how can the teacher help, what are the appropriate methods of treatment from other specialists) and then the contribution new technologies both in teaching in general and teaching children with ADHD. Following is description of two software programs: "So I write and read" and "Math in mathematics." Results: The literature review shows that new technologies (ICT) can help to address the problems experienced by students with ADHD. Conclusions: The use of computers and appropriate software programs is necessary that students with ADHD have the best learning outcomes. | el |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα