Διεθνές Απολυτήριο International Baccalaureate (IB): Διεθνής εκπαίδευση ή πεδίο διαμόρφωσης μίας νέας ελίτ στον παγκόσμιο σχολικό χάρτη;
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Πετροπούλου, Έλενα
Ημερομηνία
2018Επιβλέπων
Τσακίρη, ΔέσποιναΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση και παγκοσμιοποίηση ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κοινωνία -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική ισότητα -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
International Baccalaureate (IB) ; Diploma Programme (DP) ; Διεθνής εκπαίδευση ; Ελίτ σχολεία ; Κοινωνική αναπαραγωγή ; International education ; Elite schools ; Social reproductionΠερίληψη
Η διεθνής εκπαίδευση αναπτύσσεται ραγδαία τις τελευταίες δεκαετίες με τη μορφή των διεθνών σχολείων και των διεθνών προγραμμάτων σπουδών, ως απόρροια ενός διαρκώς μεταβαλλόμενου παγκοσμιοποιημένου κόσμου και μιας μετακινούμενης εργατικής δύναμης. Σε αυτό το συγκείμενο και με όραμα προς έναν καλύτερο κόσμο, ιδρύθηκε το 1968 το δίκτυο των International Baccalaureate (ΙΒ) Σχολείων του Κόσμου με διεθνές Πρόγραμμα Σπουδών και με παρουσία σε χώρες σε ολόκληρο τον κόσμο, συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας.
Μέσα στο πλαίσιο του διαλόγου περί παγκοσμιοποίησης και διεθνοποίησης της εκπαίδευσης, αναδύονται μια σειρά από ερωτήματα τα οποία άπτονται της πραγμάτωσης ή μη της κοινωνικής κινητικότητας μέσω του σχολείου. Με βάση αυτή την προβληματική, ο ερευνητικός στόχος της παρούσας μελέτης εστιάζεται στη διερεύνηση του ζητήματος εάν εντός του ΙΒ αναδεικνύεται ένα νέο μαθητικό προφίλ και, σε περίπτωση που αυτό ισχύει, τότε ποια είναι τα χαρακτηριστικά του. Η προσέγγισή μας εδράζεται στη διερεύνηση της θεώρησης των ΙΒ Σχολείων του Κόσμου ως ιδρυμάτων ελίτ τα οποία προάγουν την παγκόσμια κινητικότητα και την κατασκευή της ελίτ, ενώ το εννοιολογικό πλαίσιο του Bourdieu, ιδιαίτερα δε οι έννοιες της κοινωνικής αναπαραγωγής, του πολιτισμικού κεφαλαίου, του habitus και της διάκρισης αποδεικνύονται εξίσου χρήσιμες. Η μεθοδολογία που υιοθετήθηκε ήταν ποιοτικού τύπου με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Δέκα εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε ΙΒ Σχολείο του Κόσμου στην Ελλάδα αποτέλεσαν το δείγμα, παρέχοντας φακούς θεώρησης των ταξικών πρακτικών στο ΙΒ. Τα ευρήματα της έρευνας έρχονται να επιβεβαιώσουν τις τοποθετήσεις σχετικών μελετών περί θεώρησης της διεθνούς εκπαίδευσης ως στρατηγικής κοινωνικής αναπαραγωγής ενδυόμενης τον μανδύα απόκρισης στις απαιτήσεις της σύγχρονης οικονομίας. Πιο συγκεκριμένα, συνάγεται το συμπέρασμα ότι το Διεθνές Απολυτήριο ΙΒ αποτελεί βασική επιδίωξη και πεδίο εξασφάλισης πρόσβασης σε κορυφαία πανεπιστημιακή εκπαίδευση και εργασιακή απασχόληση μαθητών και μαθητριών που προέρχονται από υψηλό κοινωνικοοικονομικό και πολιτισμικό επίπεδο, σκιαγραφώντας ένα ελιτίστικο προφίλ μαθητών.
Περίληψη
International education has been growing rapidly over the past decades by means of international schools and international curriculums as a result of a constantly transforming globalized world and mobile work force. In this overall context and with a vision for a better world, the network of International Baccalaureate (IB) World Schools was established in 1968 bearing an international curriculum and schools in countries all over the world, Greece included.
The dialogue on globalization and internationalization of education brings forward a number of emerging issues related to the realization or not of social mobility through school. On such premises, the present dissertation is focused on examining whether a new student profile is being adumbrated out of the IB and its distinctive features. The approach adopted has been one viewing IB World Schools as elite institutions that promote global mobility and elite class-making, while Bourdieu’s theoretical footprint on social reproduction, cultural capital, habitus and distinction, prove equally helpful. A qualitative research through semi-structured interviews has been employed. The research sample is composed of ten teachers working at an IB World School in Greece, providing us with the way they understand social practices inside the IB. Research findings confirm relevant studies on international education taking on a strategic role in social reproduction under the disguise of responding to modern economy demands. Our findings lead to the conclusion that the International Baccalaureate Diploma Programme is pursued by students of high socioeconomic status and cultural capital, ensuring access to top universities and employment posts, overarching an elite student profile.
Αριθμός σελίδων
219Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση ΕκπαίδευσηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 012533 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων στην Ελλάδα και η αναγνώριση προσόντων μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Καυκή, Αμφιτρίτη-Αριάννα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019-09)Οι πολλαπλές απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας ανέδειξαν την ανάγκη για περαιτέρω ειδίκευση του εργατικού δυναμικού. Ο τομέας της εκπαίδευσης συνδέθηκε άμεσα με τον τομέα της οικονομίας και της εργασίας μιας χώρας. Έτσι, ... -
Οι εκπαιδευτικές επιλογές και διαδρομές των φοιτητών/-τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Μεταξύ της απασχολησιμότητας και της δια βίου μάθησης
Μπεντάνα, Παναγιώτα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-01)Στα πλαίσια των πολιτικών και πρακτικών της διά βίου μάθησης (ΔΒΜ) και της απασχολησιμότητας γίνεται εύλογα αντιληπτό πως οι συνθήκες μέσα στις οποίες οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές και να χαράξουν τις επαγγελματικές ...