Απρόσκοπτη συνεργατική μάθηση μέσω κινητών συσκευών στο δημοτικό σχολείο:μια μελέτη περίπτωσης

Δεβούρου, Αθηνά

dc.contributor.advisor	Τζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Δεβούρου, Αθηνά
dc.date.accessioned	2020-05-11T06:50:19Z
dc.date.available	2020-05-11T06:50:19Z
dc.date.issued	2019-01
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5580
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 012578 cd	el
dc.description.abstract	Οι κινητές συσκευές αποτελούν κομμάτι της καθημερινότητας πολλών σύγχρονων παιδιών, τα οποία ήδη από μικρή ηλικία αναπτύσσουν ικανότητες χειρισμού τους. Τις τελευταίες δεκαετίες το ενδιαφέρον της διεθνούς ερευνητικής κοινότητας έχει στραφεί προς την ένταξη των κινητών συσκευών στην εκπαιδευτική διαδικασία και την εκμετάλλευση των ποικίλων κινητών εργαλείων και εφαρμογών για μαθησιακούς σκοπούς. Το ευρύ και πολυσύνθετο πεδίο της κινητής μάθησης έχει μελετηθεί από διαφορετικές σκοπιές με διάφορες παιδαγωγικές προσεγγίσεις να αναδεικνύονται και να προτείνονται για εφαρμογή από τους εκπαιδευτικούς. Μεγαλύτερο ερευνητικό ενδιαφέρον συγκεντρώνουν η απρόσκοπτη μάθηση και η συνεργατική μάθηση μέσω κινητών συσκευών. Ωστόσο, στον ελλαδικό χώρο η έρευνα γύρω από την κινητή μάθηση βρίσκεται ακόμα στα σπάργανα. Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σκοπό να παρουσιάσει μια μελέτη περίπτωσης κατά την οποία υλοποιήθηκε μια εκπαιδευτική παρέμβαση απρόσκοπτης συνεργατικής μάθησης μέσω κινητών συσκευών σε ελληνικό δημοτικό σχολείο. Το αντικείμενο της έρευνας εστιάζει στην αποτελεσματικότητά μιας παρέμβασης απρόσκοπτης συνεργατικής μάθησης με χρήση υπολογιστών χειρός (ταμπλετών) στην ανάπτυξη στάσεων συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, στην ανάπτυξη διερευνητικών προσεγγίσεων απέναντι στη γνώση και στην ανάπτυξη μαθησιακών συμπεριφορών με χρήση κινητών συσκευών. Στην εκπαιδευτική παρέμβαση ενεπλάκησαν 14 μαθητές της Β’ Δημοτικού οι οποίοι κλήθηκαν να συμμετάσχουν σε δια ζώσης και εξ αποστάσεως συνεργατικές δραστηριότητες μέσω κινητών συσκευών στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης του Περιβάλλοντος. Με το πέρας των εκπαιδευτικών δράσεων πραγματοποιήθηκαν 5 ομαδικές και 12 ατομικές συνεντεύξεις με τους συμμετέχοντες μαθητές, οι οποίες αναλύθηκαν με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα ευρήματα της έρευνας φανερώνουν ότι μια δράση απρόσκοπτης συνεργατικής μάθησης μέσω κινητών συσκευών μπορεί να οδηγήσει τους μαθητές στην ανάπτυξη ιδιαίτερα θετικών στάσεων απέναντι στις συνεργατικές δραστηριότητες, καθώς τους επιτρέπει τη βίωση των θετικών στοιχείων της συνεργατικής μάθησης. Επίσης, οι μαθητές ανέπτυξαν ιδιαίτερα τα κίνητρά τους για συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες χάρη στη χρήση των κινητών συσκευών και τη μάθηση «παντού και πάντα» που αυτές επιτρέπουν. Η μεταφορά της μαθησιακής διαδικασίας εκτός σχολικής τάξης, στο οικιακό και κοινωνικό περιβάλλον βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν διερευνητικές, αναλυτικές και συνθετικές ικανότητες, ενώ η μεταξύ τους εξ αποστάσεως επικοινωνία και συνεργασία οδήγησε στη δημιουργία μιας μικρής διαδικτυακής κοινότητας μάθησης.	el
dc.format.extent	200	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα	el
dc.subject	Ομαδική εργασία στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαιδευτική τεχνολογία	el
dc.subject	Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή	el
dc.subject	Οπτικοακουστική εκπαίδευση	el
dc.subject	Περιβαλλοντική εκπαίδευση	el
dc.title	Απρόσκοπτη συνεργατική μάθηση μέσω κινητών συσκευών στο δημοτικό σχολείο:μια μελέτη περίπτωσης	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Κινητή μάθηση	el
dc.subject.keyword	BYOD	el
dc.subject.keyword	Απρόσκοπτη συνεργατική μάθηση	el
dc.subject.keyword	Δημοτικό Σχολείο	el
dc.subject.keyword	Περιβαλλοντική Αγωγή	el
dc.subject.keyword	Mobile learning	el
dc.subject.keyword	Seamless collaborative learning	el
dc.subject.keyword	Primary School	el
dc.subject.keyword	Environmental education	el
dc.description.abstracttranslated	Modern children are developing their mobile using skills from a very young age, since mobile devices are part of their everyday life. During the last decades the interest of the international research community has focused on the area of integration of mobile devices, tools and applications into the learning process. The wide and complex field of mobile learning has been studied from several different aspects and various pedagogical approaches have been highlighted and proposed for application. Among those approaches, seamless learning and mobile computer-assisted collaborative learning have gained greater part of the research interest. However, research on mobile learning in Greece is still in its infancy. This Master’s thesis aims at presenting a case study in which an educational intervention of mobile-assisted seamless collaborative learning was implemented in a Greek Primary School. The focus of the research is on the effectiveness of the educational intervention on the development of collaborative attitudes among students, the enhancement of exploratory learning approaches and the development of learning behaviors that exploit the potentials of mobile devices. Fourteen second-grade Primary School students participated in the educational intervention, engaging into face-to-face and distance collaborative activities through mobile devices within the context of Environmental Study course. Upon completion of the educational intervention, 5 group interviews and 12 individual interviews with the participating students were conducted. Those were analysed following the thematic analysis methodology. Research findings show that mobile-assisted seamless collaborative learning can lead students to develop a positive attitude towards collaborative activities by allowing them to experience the positive aspects of collaborative learning. Also, students’ motivation to participate in educational activities was enhanced as a result of using mobile devices per se and learning "anywhere and anytime" that the mobile devices enable. The transfer of the learning process outside the school classroom, into students’ home and social environment, helped them develop exploratory, analytic and synthetic skills, while distance communication and collaboration between them led to the development of a small online learning community.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Αθηνά Δεβούρου - Διπλωματική.pdf
Μέγεθος:: 3.328Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα