Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο για τη διαπραγμάτευση των έμφυλων στερεοτύπων σε νέες και νέους.

Ασουμανάκη, Φλώρα

dc.contributor.advisor	Λενακάκης, Αντώνης
dc.contributor.author	Ασουμανάκη, Φλώρα
dc.date.accessioned	2020-08-27T09:59:20Z
dc.date.available	2020-08-27T09:59:20Z
dc.date.issued	2020-07-20
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5728
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία αποτελεί ένα πείραμα για τη χρήση του θεάτρου/δράματος στην εκπαίδευση και στη διαπραγμάτευση των έμφυλων στερεοτύπων. Με τον όρο έμφυλα στερεότυπα εννοούμε οποιαδήποτε νόρμα ακολουθεί την έκφραση του φύλου είτε αυτή προέρχεται από τις παραδοσιακές αναπαραστάσεις, είτε από τη σύγχρονη έκφραση της ταυτότητας φύλου. Οι παρεμβάσεις έγιναν μέσω θεατροπαιδαγωγικών εργαστηρίων δομημένων πάνω στις αρχές της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση. Οι άξονες στους οποίους κινηθήκαμε ήταν δύο: από τη μία η αναγνώριση και ευαισθητοποίηση στη βία κατά των γυναικών, αφετέρου η ανάπτυξη συμπεριληπτικής αντίληψης πάνω σε ζητήματα ταυτότητας και έκφρασης φύλου. Τις ομάδες πειράματος και ελέγχου συγκρότησαν φοιτητές από το τμήμα θεατρικών σπουδών που εργάστηκαν μαζί για διάστημα τριών μηνών. Τα συμπεράσματα που εξήχθησαν από την έρευνα παρουσιάζουν ποικίλο ενδιαφέρον, καθώς αξιοποιήθηκαν διαφορετικές τεχνικές, ποιοτικές και ποσοτικές, για τη συλλογή και ανάλυση των δεδομένων. Στην εργασία αυτή ερευνούμε, συζητάμε και παρουσιάζουμε την πρόοδο που έγινε σε μία ομάδα φοιτητών που συγκλήθηκε επί σκοπόν, για να βιώσει και να στοχαστεί πάνω στο κεντρικό ερώτημα: είναι η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση σε θέση να αλλάξει την αντίληψη που έχει ο μέσος νέος για την έκφραση φύλου του; Με βάση τα αποτελέσματα που αποκομίσθηκαν είναι ασφαλές να συμπεράνουμε ότι στη συγκεκριμένη ομάδα λειτούργησε θετικά η χρήση της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση. Τα ποιοτικά αποτελέσματα παρουσιάζουν βελτίωση για την ομάδα παρέμβασης και στους δύο άξονες που μελετήσαμε και αφορούν στην καταπολέμηση των έμφυλων στερεοτύπων.	el
dc.format.extent	185	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Θέατρο στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Θέατρο του καταπιεσμένου	el
dc.subject	Έμφυλα στερεότυπα	el
dc.subject	Έκφραση φύλου	el
dc.subject	Έμφυλη βία	el
dc.subject	Ισότητα των φύλων	el
dc.subject	Συμπεριληπτική εκπάιδευση	el
dc.subject	Φεμινιστική παιδεία	el
dc.subject	Νέοι	el
dc.title	Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο για τη διαπραγμάτευση των έμφυλων στερεοτύπων σε νέες και νέους.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Θέατρο στην εκπάιδευση	el
dc.subject.keyword	Θέατρο του καταπιεσμένου	el
dc.subject.keyword	Έμφυλα στερεότυπα	el
dc.subject.keyword	Έκφραση φύλου	el
dc.subject.keyword	Έμφυλη βία	el
dc.subject.keyword	Ισότητα των φύλων	el
dc.subject.keyword	Συμπεριληπτική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Φεμινιστική παιδεία	el
dc.subject.keyword	Νέοι	el
dc.description.abstracttranslated	The present thesis is an experiment on the use of theater/ drama in education as a means of dealing with gender stereotypes. By gender stereotypes we mean any norm that follows the expression of gender, whether it stems from traditional representations, or forms the contemporary expression of gender identity. The workshops were made through theatropaedagogical interventions based on the principles of drama in education. We mainly moved through two subject areas: awareness of violence against women and the development of inclusive perceptions of gender identity and expression. The experimental and the control groups were participated by students from the department of theatrical studies at University of Peloponnese who worked together for three months. The results present varying interest, as different techniques have been used to collect the data. In this thesis we are discussing and presenting the progress made in a mixed group of young people, with the core question: is drama in education an educational tool capable of changing the perception of expressing gender in a group of young people? Based on the results that we obtained, it is safe to conclude that the techniques of drama in education brought out positive results in this group. The qualitative results emerge the improvement for the intervention group, on both basic topics we studied and concern the fight against gender stereotypes.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: διπλωματική Ασουμανάκη τελικό.pdf
Μέγεθος:: 3.883Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα