Ορόσημα των πολιτικών πιστοποίησης των προσόντων και διερεύνηση των αντιλήψεων των εμπλεκομένων συντελεστών για τη λειτουργία και τη συμβολή του θεσμού αυτού στην επαγγελματική εξέλιξη και ανάπτυξή τους στην ελληνική επικράτεια.
| dc.contributor.advisor | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Διδασκάλου, Μαργαρίτα | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-28T12:15:45Z | |
| dc.date.available | 2020-09-28T12:15:45Z | |
| dc.date.issued | 2019-05 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5790 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012809 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει ποια είναι τα κοινωνικά και ιστορικά ορόσημα που οδήγησαν την Ελλάδα να διαμορφώσει το θεσμό της πιστοποίησης. Στο πλαίσιο αυτό μελετά τις ευρωπαϊκές πολιτικές που επηρέασαν την Ελλάδα προκειμένου να διαμορφώσει το ελληνικό πλαίσιο προσόντων καθώς και η διαδικασία σχηματισμού του έως την τελική του φάση αλλά και την προσπάθεια να συνδεθεί με το Ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων. Μέσα από την εκπαίδευση το άτομο μπορεί να βελτιώσει τη ζωή του αλλά και να συμβάλλει στο κοινωνικό σύνολο. Για αυτό λοιπόν είναι σημαντικό να αναγνωρίζονται τα αποκτημένα προσόντα μέσω των φορέων πιστοποίησης. Όλο και περισσότερο παρατηρείται τα τελευταία χρόνια μια αυξητική τάση στο να αποκτούμε όσο το δυνατόν περισσότερα προσόντα και να προσπαθούμε με κάθε τρόπο να τα πιστοποιούμε ευελπιστώντας σε μια αναγνώριση, ανταπόδοση και ανταμοιβή προσωπική, κοινωνική, οικονομική και κυρίως επαγγελματική. Γίνεται μια προσπάθεια να ερευνηθεί αυτή η αυξητική τάση της ανάγκης για παροχή πιστοποίησης. Στόχος λοιπόν της διπλωματικής εργασίας είναι να γίνει μια διερεύνηση των αντιλήψεων των εμπλεκομένων συντελεστών για τη λειτουργία και τη συμβολή του θεσμού της πιστοποίησης στην επαγγελματική εξέλιξη και ανάπτυξή τους. Τα ερωτήματα που καλούμαστε να απαντήσουμε είναι γιατί προκύπτει αυτή η ανάγκη, για ποιους λόγους πιστοποιούνται τα προσόντα. Επιχειρούμε να αναδείξουμε τους τρόπους που επιλέγουν τα υποκείμενα να πιστοποιήσουν τα προσόντα τους μέσω της τυπικής και της μη τυπικής μάθησης κατά τη διάρκεια της ζωής τους. Τέλος εξετάζεται ποια είναι η συμβολή της πιστοποίησης στους εκπαιδευόμενους, δηλαδή αν τους ωφελεί σε προσωπικό, κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο και ποια είναι τα πιθανά εμπόδια. Χρησιμοποιήθηκε ποιοτικού τύπου μεθοδολογία, με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα αποτέλεσαν 10 άτομα, άντρες και γυναίκες μεταξύ των ηλικιών 25-40 ετών που αποτελούν και το πιο παραγωγικό ηλικιακό στάδιο, με διαφορετικά επαγγέλματα και ποικίλες επαγγελματικές διαδρομές στην περιοχή της Κορίνθου. Τα ευρήματα της έρευνας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι οι πιστοποιήσεις, όπως ήταν αναμενόμενο, βοηθούν τα άτομα στην εύρεση εργασίας αρχικά αλλά και κατ’ επέκταση στην επαγγελματική εξέλιξη. Βοηθούν σε όλους τους τομείς της ζωής του ατόμου δηλ. στον προσωπικό, κοινωνικό, οικονομικό και επαγγελματικό τομέα. Τα άτομα νιώθουν την ανάγκη να πιστοποιούν τα προσόντα τους ώστε να γίνονται πιο ανταγωνιστικά. Ωστόσο επισημαίνουν ότι ο οικονομικός παράγοντας διαδραματίζει σημαντικό ρόλο για την απόκτηση πιστοποιήσεων και ίσως πολλές φορές αποτρεπτικό για τα χαμηλά και μεσαία οικονομικά στρώματα. | el |
| dc.format.extent | 184 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Επαγγελματικά προσόντα -- Πιστοποίηση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Επαγγελματική εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Επαγγελματική κατάρτιση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση ενηλίκων -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Επαγγελματική επιμόρφωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Αγορά εργασίας -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Προσφορά εργασίας -- Επίδραση της εκπαίδευσης στην -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Ορόσημα των πολιτικών πιστοποίησης των προσόντων και διερεύνηση των αντιλήψεων των εμπλεκομένων συντελεστών για τη λειτουργία και τη συμβολή του θεσμού αυτού στην επαγγελματική εξέλιξη και ανάπτυξή τους στην ελληνική επικράτεια. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
| dc.description.abstracttranslated | This present thesis examines the social and historical landmarks that led Greece to form the institution of certification. It also studies the European policies that have influenced Greece in order to shape the Greek qualifications framework as well as the process of its formation to its final phase and the effort to connect with the European Qualifications Framework. Through education, the individual can improve his / her life and contribute to society as a whole. This is why it is important to recognize the qualifications obtained through certification bodies. There is an increasing tendency in recent years to gain as many qualifications as possible and try in every way to certify them, hoping for a personal, social, economic and professional recognition and reward. An attempt is made to investigate this growing trend of the need for certification. Therefore, the aim of the thesis is to investigate the perceptions of the coefficients involved to the functioning and the contribution of the institution of certification in their professional development. The questions we are asked to answer are why this need arises and for what reasons the qualifications are certified. We endeavor to highlight the ways in which subjects choose to qualify through formal and non-formal learning during their lifetime. Finally, what is the contribution of certification to trainees, i.e. whether it benefits them personally, socially and economically, and what are the possible obstacles. A qualitative methodology was used, with a data collection tool the semi-structured interview. The sample consisted of 10 men and women between the ages of 25-40, who are also the most productive age group, with different occupations and varied career paths in the Corinth area. Research findings lead to the conclusion that certifications, as expected, help individuals find work initially but also professionally. They help in all areas of the person's life, i.e. in the personal, social, economic and professional spheres. Individuals feel the need to certify their qualifications to become more competitive. However, they point out that the economic factor plays an important role in obtaining certifications and perhaps often dissuasive for middle economic layers. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα