Εμφάνιση απλής εγγραφής

Απόψεις γονέων για τη χρήση των Ψηφιακών Συσκευών από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο σπίτι και στο Νηπιαγωγείο

dc.contributor.advisorΤζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.authorΜάλλιαρη, Βασιλική
dc.date.accessioned2021-06-09T09:39:16Z
dc.date.available2021-06-09T09:39:16Z
dc.date.issued2020-09
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6002
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 012847 cdel
dc.description.abstractΗ διείσδυση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στη καθημερινή οικογενειακή ζωή και η ένταξη και ενσωμάτωσή τους στην προσχολική εκπαίδευση έχει σαν αποτέλεσμα την αυξανόμενη χρήση των Ψηφιακών Τεχνολογιών από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Οι απόψεις των γονέων για τις Ψηφιακές Τεχνολογίες επηρεάζουν άμεσα την ποιότητα και την ποσότητα της χρήσης των Ψηφιακών Τεχνολογιών από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των γονέων παιδιών προσχολικής ηλικίας (4-6 ετών) για τη χρήση των Ψηφιακών Τεχνολογιών από τα παιδιά στο σπίτι και στο Νηπιαγωγείο, προκειμένου να κατανοηθεί καλύτερα ο τρόπος χρήσης και η επίδραση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στη διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης των παιδιών και οι τρόποι διαμεσολάβησης των γονέων στην εν λόγω χρήση. Για το σκοπό αυτό διεξήχθη ποιοτική έρευνα μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων σε δέκα (10) γονείς παιδιών προσχολική ηλικίας (4-6 ετών). Τα παιδιά τους φοιτούσαν σε 6 (έξι) διαφορετικά Νηπιαγωγεία της πόλης της Κορίνθου. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι γονείς αποδέχονται την εκπαιδευτική αξία των Ψηφιακών Συσκευών και τη συμβολή τους στη γνωστική, κοινωνικό-συναισθηματική και σωματική τους ανάπτυξη, αλλά η χρήση των συσκευών από τα παιδιά γίνεται κυρίως για ψυχαγωγικό σκοπό και για να κρατούν τα παιδιά απασχολημένα και ήσυχα. Οι στρατηγικές διαμεσολάβησης που εφαρμόζουν είναι κυρίως η επίβλεψη και η περιοριστική διαμεσολάβηση, αλλά και η κοινή χρήση των Συσκευών από γονέα-παιδί. Αναγνωρίζουν τις Ψηφιακές Τεχνολογίες ως μέσα ενίσχυσης της διδασκαλίας και της μάθησης στο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου. Προσδοκούν τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας με σκοπό την ενημέρωσή τους για κατάλληλες αναπτυξιακά εκπαιδευτικές εφαρμογές για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και για την ορθολογική χρήση των Ψηφιακών Τεχνολογιών από τα παιδιά στο σπίτι. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναμένεται να αποτελέσουν χρήσιμα στοιχεία για τους υπεύθυνους χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής, τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας και τους γονείς.el
dc.format.extent222el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΥπολογιστές και παιδιάel
dc.subjectΕκπαιδευτική τεχνολογίαel
dc.subjectΕκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδαel
dc.subjectΓονείς και παιδιάel
dc.subjectΝηπιαγωγείο -- Προγράμματα δραστηριοτήτωνel
dc.titleΑπόψεις γονέων για τη χρήση των Ψηφιακών Συσκευών από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο σπίτι και στο Νηπιαγωγείοel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΤσιωτάκης, Παναγιώτης
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικέςel
dc.subject.keywordΑπόψεις γονέωνel
dc.subject.keywordΨηφιακές τεχνολογίεςel
dc.subject.keywordΜαθητές Νηπιαγωγείουel
dc.subject.keywordΓονεϊκή διαμεσολάβησηel
dc.subject.keywordParental viewsel
dc.subject.keywordDigital technologiesel
dc.subject.keywordKindergarten studentsel
dc.subject.keywordParental mediationel
dc.description.abstracttranslatedThe penetration of Digital Technologies in everyday family life and their integration into pre-school education results in the increasing use of Digital Technologies by preschool children. Parents' views on Digital Technologies directly affect the quality and quantity of the use of Digital Technologies by preschool children. The purpose of this study is to investigate the views of parents of preschool children (4-6 years) on the use of Digital Technologies by children at home and in Kindergarten, in order to better understand the use and impact of Digital Technologies in the learning and development process of children and the ways in which parents mediate in such use. For this purpose, qualitative research was conducted through semi-structured interviews with ten (10) parents of preschool children (4-6 years old). Their children attended 6 (six) different Kindergartens in the city of Corinth. The results of the research show that parents accept the educational value of Digital Devices and their contribution to their cognitive, socio-emotional and physical development, but the use of the devices by children is mainly for entertainment purposes and to keep children busy and quietly. The strategies of mediation they apply are mainly supervision and restrictive mediation, but also appy co-use of the devices by a parent-child. They acknowledge Digital Technologies as a means of enhancing teaching and learning in the Kindergarten program. They look forward to school-family collaboration and information on appropriate developmental educational applications for preschoolers and the rational use of Digital Technologies by children at home. The results of the research are expected to be useful data for educational policy makers, preschool teachers and parents.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
Μάλλιαρη_Διπλωματική Εργασία_2 ...
Μέγεθος:
2.106Mb
Τύπος:
PDF
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα