dc.contributor.advisor | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
dc.contributor.author | Λιόλιου, Αναστασία | |
dc.date.accessioned | 2021-06-16T11:41:49Z | |
dc.date.available | 2021-06-16T11:41:49Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6009 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012853 cd | el |
dc.description.abstract | Εισαγωγή: Η βελτίωση της ποιότητας των επιστημονικών δημοσιεύσεων, καθώς και
η συσσώρευση επιστημονικών ευρημάτων με την πάροδο του χρόνου, χρησιμεύουν
ως οι πρωταρχικοί μηχανισμοί για τη βελτίωση της πρακτικής για τα παιδιά, τις
οικογένειες και τους επαγγελματίες στη σχολική κοινότητα.
Σκοπός: Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των
ψυχολόγων που εργάζονται σε ΕΠΑ.Λ σχετικά με την εμπειρία τους ως εργαζόμενοι
στα συγκεκριμένα σχολεία.
Μεθοδολογία: Για την υλοποίηση της μελέτης δημιουργήθηκε δομημένο
ερωτηματολόγιο το οποίο αναρτήθηκε σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης με σκοπό τη
συλλογή απαντήσεων. Μετά τη διαδικασία της συλλογής τα δεδομένα εισήχθησαν
στο στατιστικό πρόγραμμα spss με το οποίο πραγματοποιήθηκε η ανάλυση τους.
Συμπεράσματα: Η πλειοψηφία του δείγματος θεωρεί πως ο κυριότερος λόγος που οι
μαθητές απευθύνονταν σε αυτούς ήταν η δική τους πρωτοβουλία. Κατά κύριο λόγο
έκριναν πως οι μαθητές των ΕΠΑ.Λ διατίθενται από πολύ έως πάρα πολύ να
χρησιμοποιήσουν τις υπηρεσίες του σχολικού ψυχολόγου ενώ τονίστηκε η μη
ύπαρξη συνεργασίας ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους για το σχεδιασμό
προγραμμάτων εναλλακτικής εκπαίδευσης. Σχετικά με τη συνεργασία με τους γονείς
παρατηρήθηκε πως οι περισσότεροι γονείς συνεργάστηκαν με τους ψυχολόγους για
τη διαχείριση των σχέσεων με τα παιδιά τους . | el |
dc.format.extent | 154 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Σχολική ψυχολογία -- Έρευνα | el |
dc.subject | Σχολικοί ψυχολόγοι -- Ελλάδα -- Έρευνα | el |
dc.subject | Εκπαίδευση -- Ψυχολογικές απόψεις -- Ελλάδα -- Έρευνα | el |
dc.subject | Επαγγελματική εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Τεχνική εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα | el |
dc.title | Η διερεύνηση των απόψεων των ψυχολόγων σχετικά με την εμπειρία τους ως εργαζόμενοι στα ΕΠΑ.Λ., στα παλίσια του προγράμματος "μια νέα αρχή στα ΕΠΑ.Λ." | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
dc.subject.keyword | Σχολικός ψυχολόγος | el |
dc.subject.keyword | Επαγγελματική εκπαίδευση | el |
dc.subject.keyword | Παρέμβαση | el |
dc.subject.keyword | Σχολείο | el |
dc.subject.keyword | School psychologist | el |
dc.subject.keyword | Vocational education | el |
dc.subject.keyword | Intervention | el |
dc.subject.keyword | School | el |
dc.subject.keyword | Πρόγραμμα "Μία Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. - ΝΜΑΕ" | el |
dc.description.abstracttranslated | Introduction: Improving the quality of scientific publications, as well as
accumulating scientific findings over time, serve as the primary mechanisms for
improving practice for children, families and professionals in the school community.
Purpose: The purpose of the present study is to investigate the views of
psychologists working at EPAL regarding their experience as employees in these
schools.
Methodology: For the implementation of the study, a structured questionnaire was
created which was posted on social networking pages in order to collect answers.
After the collection process, the data were entered into the spss statistical program
with which their analysis was performed.
Conclusions: The majority of the sample consider that the main reason the students
addressed them was their own initiative. They mainly considered that the students of
EPAL are available from very, very much to use the services of the school
psychologist while it was emphasized that there is no cooperation between teachers
and psychologists for the design of alternative education programs. Regarding
collaboration with parents, it was observed that most parents collaborated with
psychologists to manage relationships with their children. | el |