Εκπαιδευτικά προγράμματα πολιτισμού στο μουσείο και η αξιοποίησή τους στο σύγχρονο σχολείο
| dc.contributor.advisor | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.author | Χριστοδούλου, Παναγιώτα | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-27T12:14:07Z | |
| dc.date.available | 2021-08-27T12:14:07Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6083 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013013 cd | el |
| dc.description.abstract | Σε ένα πλαίσιο αποτελεσματικών μεθόδων μάθησης, η επίσκεψη των μαθητών σε χώρους πολιτισμού όπως το Μουσείο, αποτελεί συνιστώσα βιωματικής καταγραφής, κοινωνικής μόρφωσης και κίνητρο απελευθέρωσης δυναμισμού για δημιουργία. Τα συλλεγμένα έργα τέχνης έχουν προσδιοριστεί και ταυτοποιηθεί μέσα από έρευνες, έχουν συντηρηθεί πριν εκτεθούν στο βλέμμα του κοινού που διαθέτει την επιλογή να μετακινηθεί μέσα στο Μουσείο διεκπεραιωτικά ή να εκμεταλλευτεί παιδαγωγικά μια τέτοια επίσκεψη. Σε μια σύγχρονη διαδικασία ψηφιακού γραμματισμού, η πολιτιστική αγωγή δύναται να εκμεταλλευτεί εργαλεία τεχνολογίας μέσω παρατήρησης, επεξεργασίας πληροφοριών και ανατροφοδότησης στη σχολική τάξη. Ο σκοπός της έρευνας αυτής αποτελεί μια κριτική ματιά στους ενδεχόμενους τρόπους προσέγγισης μιας ενεργητικής μεθόδου μάθησης εκτός σχολικού χώρου, αλλά και αλληλένδετης με αυτόν, καθώς και καταγραφή των κοινωνικών διαθέσεων των προσώπων και των συλλογικοτήτων. Θα χρησιμοποιηθεί ερωτηματολόγιο για τη συλλογή ευρημάτων και ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Το δείγμα θα αποτελέσουν Διευθυντές Σχολικών Μονάδων, Εκπαιδευτικοί, η Προϊσταμένη Αρχαιοτήτων Μουσείου και εργαζόμενοι μέσα σε αυτό. Το πλαίσιο υλοποίησης προκύπτει μέσα από βιβλιογραφική ανασκόπηση, πληροφόρηση και συνεργασία με εμπλεκόμενους πολιτιστικού σχολικού χώρου. | el |
| dc.format.extent | 121 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Μουσεία -- Εκπαιδευτικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Μουσεία και σχολεία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Προγράμματα μαθημάτων -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Εκπαιδευτικά προγράμματα πολιτισμού στο μουσείο και η αξιοποίησή τους στο σύγχρονο σχολείο | el |
| dc.title.alternative | Educational programmes of culture in the museum and their exploitation in modern school | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.committee | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.description.abstracttranslated | In a framework of effective learning methods, a pupil’s visit in cultural areas like the Museum, consists a component of emotive registration, social education and motive for liber of dynamic and creation. The collected pieces of art coordinated and identified through research, they have maintained before being exposed to the eyes of public, which has the choice to move bringing off the process in the Museum or to take advantage of such a visit for an educational use. In a modern process of digital literacy, the cultural action could benefit technological tools through observation, analysis of findings and feedback in the classroom. The objective of this research consists a critical appreciation to possible ways of approach of a learning action out of school, but interdependent to that the registration of social attitude of persons and collegialities as well. In order to collect the findings, some questionnaires will be used and mi – constructed interviews. The sample will be consisted by School Directors, teachers, the Head of Archeological Museum and employees into that. The framework of realization derives through literature review, information and cooperation with operations concerned of cultural and school environment. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα