Εφαρμογή της απομακρυσμένης διαδικτυακής διδασκαλίας κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19 σε δημοτικά σχολεία του Νομού Κορινθίας: Ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας
| dc.contributor.advisor | Τζιμογιάννης, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Κουρεμένου, Θεοδώρα | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-25T12:00:11Z | |
| dc.date.available | 2021-11-25T12:00:11Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6320 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013081 cd | el |
| dc.description.abstract | Λέγεται ότι από δύσκολες καταστάσεις βγαίνει πάντα κάποιο όφελος. Η πανδημία του COVID-19, πάντως, φαίνεται πως επιβεβαιώνει αυτή τη ρήση στον χώρο της εκπαίδευσης. Είναι αλήθεια ότι αυτή η μεγάλη για όλους μας δοκιμασία και οι πρωτόγνωρες καταστάσεις στις οποίες όλοι κληθήκαμε να προσαρμοστούμε, να προσαρμόσουμε την καθημερινότητά μας, έδωσε την ευκαιρία να μετρήσουμε στάσεις, να εκτιμήσουμε καταστάσεις, να αναθεωρήσουμε εκτιμήσεις, να επαναπροσδιορίσουμε αξίες, να προβληματιστούμε για όσα θεωρούσαμε ως δεδομένα. Η αναστολή λειτουργίας των σχολείων λόγω της πανδημίας ακολούθησε μια σειρά ενεργειών ως προς την επιτυχία της απομακρυσμένης διδασκαλίας. Σκοπός της παρούσας ποιοτικής μελέτης είναι να διερευνήσει το ρόλο του διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Κορινθίας στις εφαρμογές της απομακρυσμένης διδασκαλίας στα πλαίσια της πανδημίας του COVID-19. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων σε 10 διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε ευρύτερες σχολικές μονάδες του νομού Κορινθίας και ακολουθήθηκε η επαγωγική μέθοδος ανάλυσης των ποιοτικών δεδομένων για την εξαγωγή συμπερασμάτων. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τη σημαντικότητα του ρόλου του διευθυντή στις εφαρμογές της απομακρυσμένης διδασκαλίας και φαίνεται να παρουσιάζεται μια συσχέτιση με την πρότερη ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Υπήρξε αποτελεσματική προσπάθεια από πλευράς τους στα θέματα κάλυψης υλικοτεχνικών υποδομών και άγνοιας των νέων ψηφιακών αντικειμένων από πλευράς εκπαιδευτικών. Τα συμπεράσματα που απορρέουν από την παρούσα εργασία είναι ότι τα ελληνικά σχολεία κατάφεραν εξαιρετικά να διαχειριστούν την κρίση της πανδημίας παρά τις αντιξοότητες που συνάντησαν κατά την πρώτη φάση της. Τα άτυπα δίκτυα μάθησης και συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών, οι ανταλλαγές καλών πρακτικών και ο διαμοιρασμός ψηφιακού υλικού και γνώσης βοήθησαν προς αυτήν την κατεύθυνση και η απομακρυσμένη διδασκαλία σημείωσε εξαιρετική ανταπόκριση από τους μαθητές. Παρόλο που τα εμπόδια ήταν αρκετά η στάση των διευθυντών ήταν και είναι ιδιαίτερα θετική και οι εκπαιδευτικοί έδειξαν μεγάλη προθυμία ώστε να προσπαθήσουν με τα όποια μέσα διαθέτουν να αλλάξουν θετικά τη λειτουργία του σχολείου τους και κατά συνέπεια να οικοδομήσουν το μέλλον των μαθητών τους. | el |
| dc.format.extent | 160 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση εξ' αποστάσεως -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική τεχνολογία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Εφαρμογή της απομακρυσμένης διαδικτυακής διδασκαλίας κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19 σε δημοτικά σχολεία του Νομού Κορινθίας: Ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.committee | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Διευθυντής | el |
| dc.subject.keyword | Απομακρυσμένη διδασκαλία | el |
| dc.subject.keyword | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Principal | el |
| dc.subject.keyword | Distance learning | el |
| dc.subject.keyword | Distance education | el |
| dc.subject.keyword | COVID-19 | el |
| dc.description.abstracttranslated | It is said that from difficult situations there is always some benefit. The COVID-19 pandemic, however, seems to confirm this saying in the field of education. It is true that this great ordeal for all of us and the unprecedented situations in which we were all called to adapt, adapt our daily life, gave us the opportunity to measure attitudes, evaluate situations, revise assessments, redefine values, reflect on what we took for granted. The closure of schools due to the pandemic followed a series of actions towards the success of distance learning. The purpose of this qualitative study is to investigate the role of the principal of primary education in the prefecture of Corinth in the applications of distance learning in the context of the COVID-19 pandemic. The data collection was carried out through semi-structured interviews with 10 primary school principals in wider schools in the prefecture of Corinth and the inductive method of analyzing the qualitative data was drawn to draw conclusions. The results of the research highlighted the importance of the role of the principal in the applications of distance learning and there seems to be a correlation with the previous integration of ICT in the educational process. There was an effective effort on their part to cover material and technical infrastructure and ignorance of new digital objects by teachers. The conclusions resulting from the present work are that the Greek schools managed extremely well to manage the pandemic crisis despite the adversities they encountered during its first phase. Informal learning and collaboration networks among teachers, exchanges of good practices and sharing of digital material and knowledge have helped in this direction and distance learning has received an excellent response from students. Although the obstacles were many, the attitude of the principals was and is very positive and the teachers showed great willingness to try by any means at their disposal to positively change the operation of their school and consequently to build the future of their students. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα