«Κοινωνικός αποκλεισμός και εκπαίδευση των μαθητών Ρομά. Εκπαιδευτικές πρακτικές και σχολική πορεία του Δημοτικού Σχολείου Εξαμιλίων.»
| dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Αλωνιστιώτη, Ελβίρα-Μαρία | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-30T13:44:03Z | |
| dc.date.available | 2021-11-30T13:44:03Z | |
| dc.date.issued | 2021-05 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6328 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013067 cd | el |
| dc.description.abstract | Η συγκεκριμένη μελέτη ερευνά και καταπιάνεται με τα φαινόμενα μαθητικής διαρροής και αποκλεισμού των παιδιών Ρομά, σε ότι αφορά την εκπαίδευση στο δημοτικό σχολείο στα Εξαμίλια Κορινθίας. Επιπλέον επιδιώκεται η εύρεση και η ανάλυση των λόγων βάσει των οποίων συνεχίζεται και αναπτύσσεται η σχολική διαρροή. Ακόμη αναζητούνται εκείνα τα εκπαιδευτικά εργαλεία ή οι όποιες εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνικές που μπορεί να εφαρμόζει το εκπαιδευτικό προσωπικό στο σχολείο αυτό, για να μπορέσει να βελτιώσει τις εκπαιδευτικές συνθήκες για τους μαθητές Ρομά, εντάσσοντάς τους μέσα στη σχολική κοινότητα κάτω από το πρίσμα ενός ελκυστικού σχολείου, ωφέλιμου και άξιου για όλες τις κοινωνικές ομάδες. Η ημι- δομημένη συνέντευξη αποτελεί το ερευνητικό εργαλείο της παρούσας μελέτης και τα ερευνητικά πρόσωπα είναι ο Διευθυντής και μέρος των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Δημοτικού Σχολείου Εξαμιλίων. Καθώς γινόταν ανάλυση των δεδομένων και των απαντήσεων, μπορούσαμε να καταλήξουμε στο συμπέρασμα, πως ο αποκλεισμός από την εκπαίδευση και η μη συνεχής φοίτηση των Ρομά αποτελούν πολυπαραγοντικά φαινόμενα, ότι το σχολικό περιβάλλον δυσκολεύεται να εντάξει τις ομάδες αυτές στους κόλπους του και ότι σαν βασικό ανασταλτικό παράγοντα αναδεικνύουν-και αναδεικνύεται- το ίδιο το πολιτισμικό γίγνεσθαι των Ρομά. | el |
| dc.format.extent | 224 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνικές συνθήκες -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σχολική αποτυχία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.title | «Κοινωνικός αποκλεισμός και εκπαίδευση των μαθητών Ρομά. Εκπαιδευτικές πρακτικές και σχολική πορεία του Δημοτικού Σχολείου Εξαμιλίων.» | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.subject.keyword | Ρομά | el |
| dc.subject.keyword | Αποκλεισμός στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Μαθητική διαρροή | el |
| dc.subject.keyword | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Roma | el |
| dc.subject.keyword | Exclusion in education | el |
| dc.subject.keyword | Student dropout | el |
| dc.subject.keyword | Intercultural education | el |
| dc.description.abstracttranslated | The specific study investigates and deals with the phenomena of student dropout and exclusion of Roma children, in terms of primary school education in Examilia, Corinth. In addition, the search and analysis of the reasons on the basis of which the school dropout continues and develops is sought. We are also looking for those teaching tools or any teaching methods and techniques that the teaching staff can apply in this school, in order to improve the educational conditions for Roma students, by integrating them into the school community in the light of an attractive school, beneficial and worthy for all social groups. The semi-structured interview is the research tool of the present study and the research persons are the Director and part of the primary education teachers of the Primary School of Examilia. After analyzing the data and the answers, we could conclude that the exclusion from education and the non-continuous attendance of the Roma are multifactorial phenomena, that the school environment finds it difficult to integrate these groups in its bays and that as a key inhibitory factor highlight - and emerge - the very cultural development of the Roma. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα