Εμφάνιση απλής εγγραφής

Η διερεύνηση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης και του επαγγελματικού άγχους σε σχέση με το εργασιακό status των Κοινωνικών λειτουργών στην Ειδική Αγωγή

dc.contributor.advisorΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΨυχογυιού, Αθηνά
dc.date.accessioned2021-12-03T09:58:37Z
dc.date.available2021-12-03T09:58:37Z
dc.date.issued2021-06
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6347
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013074 cdel
dc.description.abstractΗ επαγγελματική εξουθένωση και το επαγγελματικό άγχος αναγνωρίζεται παγκοσμίως ως ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζουν οι εργαζόμενοι. Οι κοινωνικοί λειτουργοί στην Ειδική Αγωγή υπό το καθεστώς του αναπληρωτή στα σχολεία ως αποδέκτες των επιπτώσεων αλλά παράλληλα και ως διαχειριστές της κατάστασης προκειμένου να εξασφαλιστούν οι προϋποθέσεις για την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Πρόσφατα στοιχεία από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό για την Ασφάλεια και την Υγεία (EU-OSHA)έδειξαν ότι ένας στους δύο εργαζόμενους θεωρεί ότι το άγχος είναι αναπόσπαστο μέρος της εργασιακής καθημερινότητας, ενώ καταλαμβάνει υψηλή θέση ανάμεσα στα σχετιζόμενα με την εργασία, προβλήματα υγείας. Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών- Κοινωνικών Λειτουργών της Ειδικής Αγωγής(ΠΕ 30) σχετικά με το αν η συνεχόμενη ανάληψη εργασίας στο καθεστώς του αναπληρωτή, τους οδηγεί σε μια παρατεταμένη έκθεση σε συνθήκες έντονου επαγγελματικού άγχους προκειμένου να φωτίσουμε εάν οι εν λόγω συνθήκες επαγγελματικού άγχους τους οδηγούν σε επαγγελματική εξουθένωση και άρα σε μια συνεχή αδυναμία επιτέλεσης του έργου τους. Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που σχετίζονται με τους παράγοντες όπως, το φύλο, η οικογενειακή κατάσταση, η προϋπηρεσία και ο τύπος σχολείου, σχετίζονται με την επαγγελματική εξουθένωση στους κοινωνικούς λειτουργούς της Ειδικής Αγωγής. Καθώς και στο αν ο πολυδιάστατος ρόλος τους στις σχολικές μονάδες και το υπηρεσιακό τους καθεστώς ως αναπληρωτή επιδρούν ή όχι στην επαγγελματική τους εξουθένωση. Τα ερευνητικά δεδομένα συγκεντρώθηκαν από δέκα(10) συνεντεύξεις που λήφθηκαν από εν ενεργεία κοινωνικούς λειτουργούς της Ειδικής Αγωγής, που υπηρετούσαν το διάστημα 2020-2021 σε σχολικές μονάδες της Πάτρας. Για την εμπειρική έρευνα επιλέχθηκε ποιοτική μεθοδολογία με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι τα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης είναι ανάλογα του επαγγελματικού άγχους και αυτό προκύπτει από τις προσδοκίες των κοινωνικών λειτουργών στον εργασιακό τους χώρο καθώς και από τις δυνατότητες που τους παρέχονται σε αυτόν. Η επιθυμία τους να επιτυγχάνουν στις υποχρεώσεις τους αποτελεί παράλληλα και αφορμή στο να παρατηρούνται αρνητικές συμπεριφορές όπως παραίτηση από την ουσιαστική εργασία, μείωση της αποδοτικότητας και έλλειψη ενδιαφέροντος που σχετίζονται με το ανασφαλές πλαίσιο εργασίας, τα χαμηλά μισθολογικά κλιμάκια, τις ελλείψεις στην εκπαίδευση, την έλλειψη χώρων και τη υπέρμετρη γραφειοκρατία, προκαλώντας στο επαγγελματία άγχος και να τον δυσκολεύει να θέτει σωστά τις προτεραιότητές του κατά τον μηχανισμό προσαρμοστικότητας που διαθέτει. Όσον αφορά τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου, η πλειοψηφία των κοινωνικών λειτουργών, προτείνουν το σταθερό εργασιακό περιβάλλον, την συστηματική ενημέρωση της ισχύουσας νομοθεσίας και την ουσιαστική επιμόρφωσή τους εστιασμένη στην βιωματική και εμπειρική γνώση για την αντιμετώπιση προβλημάτων στους μαθητές όπως αυτά εκδηλώνονται και δυσκολεύουν την μαθησιακή διαδικασία.el
dc.format.extent159el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕπαγγελματική εξουθένωση (Ψυχολογία) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΆγχος (Ψυχολογία) -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΚοινωνικοί λειτουργοί -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕργασία -- Ψυχολογικές απόψεις -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.titleΗ διερεύνηση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης και του επαγγελματικού άγχους σε σχέση με το εργασιακό status των Κοινωνικών λειτουργών στην Ειδική Αγωγήel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΜπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.committeeΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικέςel
dc.subject.keywordΕπαγγελματική εξουθένωσηel
dc.subject.keywordΕπαγγελματικό άγχοςel
dc.subject.keywordΚοινωνικοί λειτουργοί ειδικής αγωγήςel
dc.subject.keywordΑναπληρωτές ειδικής αγωγήςel
dc.subject.keywordΕιδική εκπαίδευση -- Ελλάδα -- -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.description.abstracttranslatedBurnout and job stress are recognized worldwide as one of the biggest health problems faced by workers. The social workers in Special Education under the status of deputy in schools as recipients of the effects but also as administrators of the situation in order to ensure the conditions for the smooth operation of the school units. Recent data from the European Agency for Safety and Health (EU-OSHA) have shown that one in two workers consider stress to be an integral part of their daily work, while occupying a high place among work-related health problems. The object of this dissertation is to investigate the perceptions of teachers Social Workers of Special Education (WP 30) on whether continuous employment in the status of deputy, leads them to a prolonged exposure to conditions of intense professional stress in order to illuminate whether These conditions of professional stress lead them to burnout and therefore to a constant inability to perform their work. In the empirical part of the present work, a series of questions related to factors such as gender, marital status, length of service and type of school, related to burnout in social workers in Special Education were investigated. As well as whether or not their multidimensional role in schools and their service status as a substitute affect their burnout. The research data were collected from ten (10) interviews taken by active social workers of Special Education, who served in the period 2020-2021 in schools of Patras. For the empirical research, a qualitative methodology was chosen with the data collection tool of the semi-structured interview. The results showed that the levels of burnout are proportional to occupational stress and this arises from the expectations of social workers in the workplace as well as from the opportunities provided to them in it. Their desire to succeed in their obligations is at the same time an occasion to observe negative behaviors such as resignation from essential work, reduced efficiency and lack of interest related to the insecure work environment, low pay scales, lack of education, lack of space and excessive bureaucracy, causing the professional stress and making it difficult for him to set his priorities correctly according to the adaptability mechanism he has. As for the ways of dealing with the phenomenon, the majority of social workers suggest the stable working environment, the systematic updating of the current legislation and their substantial training focused on experiential and empirical knowledge to deal with problems in students as they manifest and make it difficult for students procedure.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
PSYCHOGYIOU-3032201801114.pdf
Μέγεθος:
1.811Mb
Τύπος:
PDF
Περιγραφή:
Ποιοτική Έρευνα στην Ειδική Αγωγή
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα