dc.contributor.advisor | Κλάψης, Αντώνιος | |
dc.contributor.author | Αντωνόπουλος, Παύλος | |
dc.date.accessioned | 2021-12-04T08:27:47Z | |
dc.date.available | 2021-12-04T08:27:47Z | |
dc.date.issued | 2021-10 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6355 | |
dc.description.abstract | Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κυβερνήσεων του Ελευθέριου Βενιζέλου, υπό την άποψη της δημόσιας πολιτικής. Σκοπός της εργασίας είναι να αναδειχτεί η συνέχεια και η σταθερότητα της πολιτικής του Ελευθέριου Βενιζέλου στην εκπαίδευση. Επίσης, στόχος είναι να αναδειχτεί η αποτελεσματικότητα των πολιτικών αυτών και κατά πόσο ανταποκρίνονταν στις ανάγκες της εποχής τους, καθώς και αν κάποια στοιχεία τους άντεξαν στον χρόνο. Για το σκοπό αυτό αρχικά γίνεται επισκόπηση του ιστορικού πλαισίου των πρώτων δεκαετιών του 20ου αιώνα. Αναλύονται έπειτα με βάση τις πηγές και με χρονολογική σειρά από το 1911 και μετά οι πολιτικές των κυβερνήσεων του Ελευθερίου Βενιζέλου σχετικά με την δομή της εκπαίδευσης, την διοίκηση της εκπαίδευσης και άλλες πτυχές όπως για παράδειγμα η γυναικεία εκπαίδευση και το κτηριακό ζήτημα. Σε κάθε περίπτωση συσχετίζεται το ιστορικό πλαίσιο με την εκπαιδευτική πραγματικότητα. Όσο αφορά το γλωσσικό ζήτημα, κορυφαίο της εποχής, παρουσιάζεται στον βαθμό που συμβάλλει στην κατανόηση των εκπαιδευτικών πολιτικών των κυβερνήσεων του Βενιζέλου. Η περίοδος 1911-1917 λαμβάνεται σαν μια ενότητα και χωρίζεται σε υποπεριόδους λόγω της πυκνότητας των γεγονότων της περιόδου αυτής στον πολιτικοστρατιωτικό τομέα, εξαιτίας του οποίου επηρεάζονται και οι άλλοι τομείς. Σε κάθε ενότητα εξάγονται τα αντίστοιχα συμπεράσματα. Στα τελικά συμπεράσματα τεκμηριώνονται μέσα από την έρευνα τα βασικά χαρακτηριστικά των πολιτικών των κυβερνήσεων του Ελευθερίου Βενιζέλου στην Παιδεία. | el |
dc.format.extent | 53 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Ελλάδα--Πολιτική και διακυβέρνηση | el |
dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος--Ελλάδα | el |
dc.subject | Εκπαίδευση--Ελλάδα | el |
dc.subject | Εκπαιδευτική αλλαγή--Ελλάδα | el |
dc.title | Οι μεταρρυθμίσεις του Ελευθέριου Βενιζέλου στην Εκπαίδευση | el |
dc.title.alternative | Eleftherios Venizelos' s Reform in Education | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Μπότσιου, Κωνσταντίνα | |
dc.contributor.committee | Παπάζογλου, Εμμανουήλ | |
dc.contributor.department | Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Διακυβέρνηση και Δημόσιες Πολιτικές | el |
dc.subject.keyword | Βενιζέλος | el |
dc.subject.keyword | Σταθερότητα | el |
dc.subject.keyword | Εκπαιδευτική πολιτική | el |
dc.subject.keyword | Αποτελεσματικότητα | el |
dc.subject.keyword | Γλωσσικό ζήτημα | el |
dc.subject.keyword | Γυναικεία εκπαίδευση | el |
dc.description.abstracttranslated | The object of the present work is to examine the educational policy of the governments of Eleftherios Venizelos, from the point of view of public policy. The aim of the work is to highlight the continuity and stability of Eleftherios Venizelos' policy in education. Furthermore, the aim is to highlight the effectiveness of these policies and whether they live up to the needs of their time, as well as whether some elements of them withstood the test of time. For this purpose, the historical context of the first decades of the 20th century is reviewed. The policies of the governments of Eleftherios Venizelos regarding the structure of education, the administration of education and other aspects such as women's education and the building issue are then analyzed based on the sources and in chronological order from 1911 onwards. In each case the historical context is related to the educational reality. As far as the language issue is concerned, which was a burning issue of its time , it is presented to the extent that it contributed to the understanding of the educational policies of the Venizelos governments. The period 1911-1917 is taken as a unit and is divided into subperiods due to the density of events of this period in the civil-military sector, due to which the other sectors are also affected. The corresponding conclusions are drawn in each section. In the final conclusions the basic characteristics of the policies of the governments of Eleftherios Venizelos in Education are validated through research. | el |