Η θέσπιση των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων μέσα από τα πρακτικά κοινοβουλευτικών διεργασιών και την οπτική των εκπαιδευτικών συντελεστών

Δούρος, Παλαιολόγος

dc.contributor.advisor	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.author	Δούρος, Παλαιολόγος
dc.date.accessioned	2022-05-11T12:07:56Z
dc.date.available	2022-05-11T12:07:56Z
dc.date.issued	2022-02
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6597
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-102
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 013330 cd	el
dc.description.abstract	Στη Ελλάδα η ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση διακρίνεται σε γενική και σε επαγγελματική. Η γενική ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει σκοπό να εφοδιάσει τους μαθητές με ικανότητες για περαιτέρω σπουδές και επαγγελματική αποκατάσταση. Η επαγγελματική ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει κύριο σκοπό να προετοιμάζει τους μαθητές για την είσοδό τους στην ενεργό κοινωνική και επαγγελματική ζωή, παρέχοντάς τους γενική παιδεία αλλά και τεχνογνωσία, δεξιότητες και ικανότητες που είναι απαραίτητες για συγκεκριμένα επαγγέλματα. Στα περισσότερα ευρωπαϊκά κράτη, σε αντίθεση με ότι συμβαίνει στη χώρα μας, ο αριθμός των μαθητών, που επιλέγουν την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση είναι μεγαλύτερος του αριθμού των μαθητών που επιλέγουν την γενική εκπαίδευση η οποία φαίνεται ότι είναι πιο καταξιωμένη. Στην χώρα μας αναντίρρητα, η ελκυστικότητα και το κύρος των σχολείων που παρέχουν τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση βρίσκονται σε διαρκή αμφισβήτηση, για το λόγο αυτό παρατηρούμε για πολλές δεκαετίες, συνεχής μεταρρυθμίσεις και αναδιαρθρώσεις. Στην πιο πρόσφατη αναδιάρθρωση, θεσπίστηκε ένας καινούργιος τύπος σχολείων της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί η νοηματοδότηση και η ερμηνεία των κόμματων, των φορέων και των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα νεοσύστατα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια, προκειμένου να αναδείξουμε τις προσδοκίες που εναποθέτουν σε αυτό τον νέο τύπο Επαγγελματιών Λυκείων, όσον αφορά τις εκπαιδευτικές ανάγκες που προσπαθούν να καλύψουν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τον Δεκέμβριο του 2021. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ποιοτική έρευνα και η λήψη των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με δυο τρόπους α) με την ανάλυση των πρακτικών της Διαρκής Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και β) τη διεξαγωγή ημι-δομημένων συνεντεύξεων σε εκπαιδευτικούς, που υπηρετούσαν σε Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας, προέκυψε ότι διαπιστώθηκε σύμπλευση ως προς την ανάγκη αναβάθμισης της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, προκειμένου αυτή να καταστεί ελκυστική και να διαμορφώσει ένα καλύτερο πεδίο εξασφάλισης εργασίας. Όμως δεν διαφαίνεται να θεωρείται πως η θεσμοθέτηση των Προτύπων Επαγγελματικών Λυκείων και η μέχρι σήμερα λειτουργία τους, μπορεί να οδηγήσει προς αυτή την κατεύθυνση.	el
dc.format.extent	292	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Επαγγελματική εκπαίδευση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Επαγγελματική κατάρτιση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση και κράτος -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της	el
dc.subject	Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα	el
dc.title	Η θέσπιση των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων μέσα από τα πρακτικά κοινοβουλευτικών διεργασιών και την οπτική των εκπαιδευτικών συντελεστών	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.committee	Φωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές	el
dc.subject.keyword	Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια	el
dc.subject.keyword	Τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτική πολιτική	el
dc.subject.keyword	Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική	el
dc.subject.keyword	Model (EPAL) Vocational High Schools	el
dc.subject.keyword	Technical vocational education	el
dc.subject.keyword	Educational policy	el
dc.subject.keyword	Vocational Education and Training (VET)	el
dc.subject.keyword	European educational policy	el
dc.description.abstracttranslated	In Greece, upper secondary education is divided into general and vocational. General upper secondary education aims to equip students with the skills for further study and emlpoyment procpects.The main purpose of vocational upper secondary education is to prepare students for their entry into active social and professional life, providing them with general education but also know-how, skills and abilities that are necessary for specific professions. In most European countries, in contrast to what happens in our country, the number of students who choose technical and vocational education is higher than the number of students who choose general education which seems to be more prestigious. In our country, unquestionably, the attractiveness and prestige of schools that provide technical and vocational education are in constant question, for this reason we observe for many decades, continuous reforms and restructuring. In the most recent restructuring, a new type of upper secondary school was introduced, the Model Vocational High Schools. The purpose of this paper is to explore the meaning and interpretation of the parties, organizations and teachers working in the newly established Model Vocational High Schools, in order to highlight the expectations they place on this new type of Vocational High Schools, regarding the educational needs they strive to cover. The research was conducted in December 2021. The method used was qualitative research and data collection was carried out in two ways a) by analyzing the practices of the Standing Committee on Educational Affairs of the Parliament and b) conducting semi-structured interviews with teachers, who served in Model Vocational High Schools of the country. The analysis of the results of our research showed that while a consensus was found regarding the need to upgrade technical and vocational education, in order to make it attractive and to form a better field of employment, it does not seem to be considered that the institutionalization of Vocational High School Standards can lead in this direction.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Δούρος_3032202001108.pdf
Μέγεθος:: 2.653Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα